人教版一年级语文《夏夜多美》导学案设计

　　《夏夜多美》导学案设计

　　教学目标

1、认识“莲、哭”等13个生字，会写“他、她”等6个字。

2、正确流利有感情地朗读课文，边读边体会夏夜之美和助人为乐的精神之美。

3、使学生初步树立保护环境，爱护昆虫的意识。

　　教学重点

正确流利有感情地朗读课文。

　　教学难点

初步树立保护环境，爱护昆虫的意识。

　　教具准备

生字卡片

　　导 学 过 程

二 次 备 课

预习提纲

1、 初读课文，读准字音，读通句子。

2、 标出自然段序号和课文生字。

　　第一课时

一、导入新课。

课件欣赏，感受“景色美”。

1、同学们，刚送走姹紫嫣红的春天，美丽多情的夏天就来到了我们身边。让我们一起走入她的世界中吧! 2、课件出示夏夜图。 3、你看，多美的夏夜，你能用自己的话来描绘一下吗 ? 4、师小结:这是一个美丽而又宁静的夏夜，月光洒满了整个公园，星星顽皮地眨着眼睛。池塘里的青蛙正打着哈欠准备睡觉了，睡莲姑姑闭上了眼睛，忙碌了一天的小蜻蜓也开始休息了，萤火虫提着灯笼在为他们巡逻。这么静谧的夏夜，是谁打破了她的宁静呢?请同学们打开书，自由读文。 二、初读课文

1.自读课文。

(1)如果有一次读不准的字，就请你把它多读几遍，直到读准为止。.

(2)说说课文讲了一件什么事?(学生自由轻声读，教师巡视)

2.反馈:

A. 认读生字。

B. 分角色朗读，体会夏夜美。

师生分角色朗读。教师扮演睡莲姑姑，学生分别扮演自己喜欢的角色:小蚂蚁、小蜻蜒、萤火虫、旁白。

三、细读课文，了解内容。

(一〉四人小组合作讨论:课文中你最喜欢哪只小动物，说说为什么。

交流:

A.喜欢睡莲姑姑

1、课件出示睡莲姑姑。师:她怎么救小蚂蚁的?

2、课件出示以下句子:“快上来吧!”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。

3、谁来读读?(指名读)谁来做评委?(指名评)

4、谁来当睡莲姑姑?(学生表演睡莲说的话及动作。)

5.师:如果你是小蚂蚁，此时你的心情会怎样?

6.出示句子:小蚂蚁非常感激，连声说:“谢谢您，睡莲姑姑。” 师:用你们的朗读来表达对睡莲姑姑的感激之情吧。

B.喜欢萤火虫、小蜻蜓

(方法与 “睡莲姑姑”同，通过朗读感悟的方式使学生体会动物之间助人为乐的精神)

〈二〉、师:有了那么多朋友的帮忙，小蚂蚁可以回家了。此时此刻他是多么的高兴啊。就让我们乘着歌声的翅膀和小蜻蜓他们一起送他回家吧。

1.(课件播放音乐)

教师引读:小蚂蚁爬上“飞机”……

学生补充:萤火虫在前面点起了(亮晶晶的)小灯笼。

教师引读:蜻蜒飞呀飞，飞过……

学生补充:飞过(青青的)假山，飞过(绿绿的)草坪，飞到一座花台前，小蚂蚁到家了。

师:小蚂蚁高兴吗?为什么?

再读:读出夏夜的`美，读出小蚂蚁到家的喜悦心情。

2.师:“飞机”是真的吗?在课文当中指的是谁?把小蜻蜒比喻真的飞机，所以加上“ ”。

四、结尾点题，情感升华。

1.师:“星星看见了，高兴地眨着眼。”他们为什么这么高兴?

2.师小结:小动物们助人为乐的精神深深打动了星星，所以他高兴地眨着眼睛。

3.出示最后一句:“啊，多美的夏夜呀!”师:夏夜仅仅是景色美吗?

4.结尾读题:请带着自己的理解齐读课题《夏夜多美》。

五、作业设计

学了课文，你们肯定有一些话想对课文中的小动物说吧。请选择一个小动物谈谈自己的想法。

----:你好!­­------------

　　第二课时

一、复习导入

1、检查读课文，说说学了课文有哪些收获?

2、出示生字卡片，多种方式认读。

二、读读说说

青青的假山 青青的--

绿绿的草坪 绿绿的--

弯弯的小路 弯弯的--

三、学习生字

1、认读生字。

2、看清生字在田字格里的位置。

3、认真书写，写后评价。