《试胆量》五年级下册公开课教案

　　教学目的：

1、通过学习《试胆量》让同学体会出，为什么这次试胆量后，大家就再也不怕鬼了？

2、引导同学联系全文理解体会这次试胆量的重要意义和校长教学方法的巧妙。

　　教学过程：

一、导入新课：

出示课题。同学们，你们看了课题想问些什么？

师：今天我们就带着这些问题一起去学习《试胆量》。

二、检查预习：

1、指生朗读课文，纠正字音。

2、生自由朗读课文，考虑：课文主要讲了一件什么事？

（这篇文章写了校长组织的一次游戏。同学们一天夜里到九品佛寺院里和墓地里进行试胆量的游戏，不当鬼

的一组同学都吓得跑回来了，当鬼的同学有的因为害怕也回来了，有的则因为害怕，跑回了家。）

三、初读课文：

1、生小组内朗读课文，试给课文分段。

2、生汇报交流。

第一局部（1-7自然段）这局部写了校长布置同学做“试胆量”的游戏，大家分了工，并做好了准备。

第二局部（8-22自然段）这局部重点写黑暗里同学们动身后，路上很害怕，最后干脆跑回来了。过了一会，

装鬼的同学也吓得回来了。

四、深究课文

1、生带着问题朗读课文，把自身不懂的问题和小组内的同学讨论，并把自身读后的感受写出来。

2、生汇报交流

重点引导同学学习第二局部

（1）引导同学理清试胆量过程的层次。

生小组内给第二局部分层。

第一层（8-14自然段），这一层主要写了试胆量的同学路上都十分害怕只去了九品佛寺院，没有去墓地就因

害怕纷纷跑了回来。

第二层（15-22自然段），这一层作者主要写了当鬼的同学的情况。

（2）生自由朗读第二局部，画出从哪些句子中体会出同学们很害怕。

（3）生汇报师引导。

引导同学从以下语句体会。

他们“哆哆嗦嗦地一步挨一步地走着”，“那鬼千万不要在半路上出现呀……”“一想到不知从什么地方

就会跑出贵来，冬冬他们早已吓得手足无措了……稍微有点风吹草动，他们就‘哎呀’一声大喊起来。脚下

一踩上什么软绵绵的东西，马上就嚷：‘鬼来啦！’到最后，甚至害怕得连手拉手的伙伴也怀疑成‘该不是

鬼吧’？”然后就一溜烟地撒腿跑了起来。

抓住这些内容重点体会，同学在试胆量的过程中真实的心理——胆怯。

3、从整个试胆量的过程中你体会到了什么？为什么这次试胆量后同学们再也不怕鬼了？

引导同学体会进行实践锻炼的重要意义，体会校长的教育有方。

4、这篇文章告诉我们什么道理？

（告诉我们干什么事，开始可能会因为害怕不敢做，只要敢于实践，实践之后就会变得勇敢坚强起来。也告

诉我们“鬼”并不可怕，因为他们自身都会害怕。）

5、你觉得怎样可以使自身的胆量大起来？

在这里不必拘泥于文中的方法，还可以让同学互相交流自身生活的方法，让同学畅所欲言，还可以发挥想

像。）

6、生自由有感情朗读课文后指生有感情朗读课文。

五、积累词句

把自身喜欢的句子摘抄下来。

六、作业：回家也试试自身的胆量。

搜集不怕鬼的故事。