五年级语文《给小车安个螺旋桨》教案

【教学目标】

1.进一步认识橡筋的弹力，力的大小与小车运动速度、距离的关系。

2.学会用橡筋和螺旋桨给小车安装动力，培养学生动手能力。

3.通过实验初步了解螺旋桨的作用。

4.引导学生对第2、3两课中橡筋所产生的动力进行比较，并启发学生自己去发现问题，研究问题。

【教学重点】

学会用橡筋和螺旋桨给小车安装动力，认识橡筋绞紧的圈数与小车行驶深度、距离间的关系。

【教学难点】

启发学生自己发现问题，研究问题。

【教学准备】

1.每组学生：小车、螺旋桨、橡筋、支架、木条、带钩的铁丝等。

2.教师准备：装有螺旋桨的船和飞机的图片或影像资料。

【教学过程】

一、引入

1.出示螺旋桨：谁知道这是什么？你们知道它主要用在什么上？

2.观看装有螺旋桨的船和飞机的图片或影像资料，向学生介绍用螺旋桨带动的船和飞机等机械。

3.上节课我们给小车装上橡筋使它运动起来，今天我们能不能给小车装上螺旋桨，也让它运动起来？

二、给小车安装螺旋桨

1.观察材料、认识材料。

2.分组讨论：①怎样运用这些材料组装螺旋桨小车？

②怎样用螺旋桨使小车运动起来？

（还需要哪些材料来帮忙？）

3.动手组装。

4.请个别小组派同学上台演示，并介绍他们组小车制作和运动的方法。

三、研究橡筋绞紧的圈数与小车运动的关系

1.请两个小组来比一比哪一辆小车开的远，并说说可能是什么原因。引导学生提出研究问题：橡筋绞紧的圈数会影响小车的运动吗？

2.预测：橡筋绞紧的圈数与小车行驶的距离有怎样的关系？

3.小组讨论：如何设计实验来研究这个问题呢？

4．汇报实验方案，得出需要注意的问题：

①、对比实验中，除橡筋绞紧的圈数不同外，其余条件都相同。

②、绞紧橡筋方法：用手拨动螺旋桨一圈，橡筋就绞紧了一圈。

③、确定每次实验橡筋绞紧的圈数（区别要大，如第一次20圈，第二次40圈；不能绞得太紧，避免绞断。）

④、正确测量小车行驶的距离。

⑤、每个实验要多做几次，并及时记录。

5．分组实验，记录实验数据。教师巡视指导。

记录表：

橡筋绞紧的圈数和距离间的关系

橡筋绞紧的圈数

小车行驶的距离

我们的发现

第一次

第二次

第三次

6．汇报交流，分析实验数据。

7．归纳：橡筋绞紧的圈数越多，小车行驶的距离越远。