五年级《背课文》教学设计

教学目标与要求：

1、认读本课生字;

2、默读课文，理解课文内容;

3、懂得背课文的益处。

　教学重点：

理解“书读百遍，其义自现”的意思。

　　教学难点：

理解课文内容。

　教学过程：

　一、谈话导入。

1、同学们，还记得以前学过的课文吗?谁来背一背?

2、板书课题，齐读课题。

二、整体感知。

1、教师演示课件，出示自学提示：

〈1〉自由读课文，联系上下文理解有关词语。

〈2〉说说课文中写了那些人背书的故事，作者有什么感受?

〈3〉联系自己背课文的经历，谈谈细读这篇课文的体会。

2、学生按自学提示自学。

学生自由轻声读课文，自学，教师巡视指导。

　三、自学反馈。

1、检测学生自学生字的情况。

2、默读课文，说说文中写了哪些人背课文的故事，作者有什么感受

重点指导学生理解关键句段。

3、联系自己背文的经历，谈谈学习这篇课文的体会。

〈1〉背课文的态度;

〈2〉背课文的方法;

〈3〉背课文的用处。

　　四、课后拓展。

1、把你背课文的好方法介绍给大家。

2、开展背书比赛活动。