苏教版五下《郑和远航》优秀教案

　　教学目标：

1、引导学生阅读理解郑和第一次远航的经过。

2、能复述郑和第一次远航的内容。

3、感受郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来，不怕困难，顽强探索的精神。

教学重点：

阅读理解郑和第一次远航。

　教学难点：

让学生真正的感受到郑和下西洋船队的规模大，与各国的友好交往和航行途中的艰难。

突破重难点的方法：以读为主，读悟结合。

　课前准备：

教学课件

教学过程：

　　一、复习导入。

1、同学们，上节课我们初读了课文，了解了课文的主要内容，划清了课文的层次脉络，并学习了课文的生字词。下面老师想检查一下。

2、 课件出示词语：

派遣 仪器 赠送 撕裂 扶老携幼 惊叹不已 严阵以待 化险为夷

●谁先来读读这些词语?

●上节课老师布置大家课后自学这些字的意思，谁来说说。(你是怎么知道的?)

小结：抓住重点字理解词语，这是一个很好的方法，希望大家以后注意运用。

3、课文主要讲了什么呢?(课文主要讲了郑和第一次下西洋远航的情况，并点明了郑和七次远航的重要意义。)

4、今天，我们继续走进课文，再次认识这位了不起的航海英雄郑和，让我们了解这一伟大的壮举——郑和远航。(齐读课题)

　二、引入第一次远航，精读课文1—3自然段，体会船队规模大。

1、1405年7月11日，天气晴朗，万里无云。苏州府刘家港码头人山人海，无数面彩旗迎风招展。郑和受明朝皇帝派遣，即将率领船队第一次出使西洋。(板书：扬帆启航)请同学们轻声读读课文1—3节，郑和的船队给你留下的总体印象是什么?

2、学生自由读，指名说。(板书：规模大)

3、请同学们再读读课文，边读边画出从哪些地方看出船队的规模大?可以在所画的句旁写写体会。

4、学生再读课文，边读边画，教师巡视指点。

5、师生交流，并指导朗读。

●课件出示：“随行的有水手、翻译、医生和护船的兵士，共两万七千八百多人。”(从具体的数字看出随行人很多，人员配备全表现出了规模很大。)指名读，尤其是数字，体会规模大。

●课件出示：“每艘宝船长148米，宽60米，有十多层楼房那么高。船上有九根桅杆和十二面风帆，可以乘坐一千多人，需由二三百人驾驶。”

(1)读读这段话，从中你体会出了宝船怎么样?(大)从哪儿体会到的?(宝船的长、宽、高、桅杆根数、风帆面数、乘坐和驾驶的人数)

是啊，这里用具体的数字写出了每艘宝船是那么高，那么大，能容纳那么多人，多大呀!

(2)课件出示：宝船图

(3)同学们看，这就是宝船，多么雄伟壮观呀!你能通过朗读告诉大家吗?下面就请大家抓住这些数字自由地练练。(抓住具体的数字，课件点出)

(4)指名读，相机点评

是啊，像这样的宝船有六十二艘，这是一支多么庞大的船队呀!

●“船上配备着航海罗盘等当时最先进的仪器。紧挨着宝船的还有许多战船、粮船和水船。”(仪器先进，分工明确，因此称为宝船)

●“两百多艘船只整齐地停靠在码头边。”(船的数量多，规模大)

●“在人们的欢呼声和祝福声中，船队像一条巨龙，浩浩荡荡地出发了。”(从巨龙和浩浩荡荡体会出规模大)

6、宝船如此壮观，船队规模这么大，那领导这支船队的郑和又给你留下了什么样的印象呢?

(1)指名答：自信、矫健、勇敢、坚定

(2)从哪些词语看出来的?(握拳、启航、健步、高举、大声等)

(3)齐读“将近中午——启航。”

　　三、精读第四节，体会交往的友好。

过渡：郑和率领着庞大的船队，浩浩荡荡地出发了!一般来说，一些国家看到如此庞大的船队，可能会如临大敌，惊慌失措，赶忙阻击。而郑和的船队所到之处，与各国的交往怎样呢?

1、请同学们默读课文的第四节，边读边画一画。

2、谁来说说这部分主要讲什么?(板书：友好交往)所到之处都和哪些人友好交往?(板书：国王、百姓、商人)

3、从哪些句子看出郑和远航的船队备受欢迎，与各国交往是友好的?

4、指名说。(国书、赠送礼品、友好亲切等)

5、抓住“惊叹不已”引导学生想象。(小结赞叹)

6、请同学们齐读第五节，读出我们的友好! 齐读

四、引导读悟第五节，体会航行的凶险。

过渡：是啊，这是一支非常强大的船队，却没有丝毫的炫耀与威胁，所到之处备受欢迎，促进了我国和亚非许多国家的友好往来和经济文化交流。然而，这次航行也充满了凶险。(板书：凶险)

1、请同学们自由读一读这一部分，郑和船队在远航途中遇到了哪些风险?(板书：风浪、海盗)

2、请同学们再仔细读课文，用横线画出风浪凶险的句子，用浪线画出海盗袭击的句子。

3、指名说所画的句子。

4、课件出示：风浪凶险的句子。哪些词语感受到风浪的凶险?(点出：狂风呼啸、脱缰、野马、奔腾咆哮、巨浪疯狂、扑向、撕裂)

l 自由读读写风浪险恶的句子。读的过程中，眼睛看着文字，脑海中应该能够出现我们在电影、电视中的相关镜头。

l 指名读

l 听了他的朗读，你仿佛看到了什么?听到了什么?想到了什么?

l 指名说，再指名读。

l 如果你是船上的一员，看着翻腾的巨浪，听着咆哮的涛声，站在颠簸的船上，你可能怎么想，怎么说?

l 此时，我们再来看看郑和吧!谁来读描写郑和表现的句子?(课件出示：郑和的句子)

l 指名读。从描写郑和表现的这句话中，你们读懂了什么?

(1) 从“总是”知道郑和在远航的过程中，遇到的险情很多，但不管怎样郑和总能凭着他的智慧与勇敢战胜困难。

(2) “镇定自若”表现了郑和面对困难，临危不惧，领导船队勇敢的战胜风险。

(3) “化险为夷”正是郑和的临危不惧、镇定自若、正确的指挥才率领大家战胜了风浪。

(4) 是啊，请大家抓住“总是”“镇定自若”“化险为夷”等词语，读出郑和的临危不惧，勇往直前吧!(课件点出“总是”“镇定自若”“化险为夷”)

● 引读描写风浪无比凶险，郑和沉着顽强的语句。

在大海上，船队——好几次遇上险恶的风浪。狂风——呼啸着，海水——像脱缰的野马，奔腾咆哮。巨浪——疯狂地扑向船队，仿佛要把船只撕裂。面对如此险境，郑和——总是镇定自若，指挥船队在波峰浪谷中奋勇前进，一次次化险为夷。

5、自然的凶险被战胜了，人为的风险也来考验郑和了。在电影、电视中见识过海盗吗?能说说你们所知道的海盗是怎样的?(凶悍异常、动作快捷、心狠手辣、残暴贪婪)

● 课文中是怎样写海盗呢?

● 课件出示：“海盗船乘着夜色，偷偷摸摸靠近船队。”从这句话你读出了海盗怎样?

● 他们这次阴谋得逞了吗?结果呢?(船烧着了，无处可逃，只好乖乖地当了俘虏。)

● 海盗们的阴谋最终还是失败了，为什么呢?自由地读读描写海盗的部分，说说理由。

● 课件出示：海盗部分 指名说，(郑和有勇有谋、善于用兵)

总结：在漫漫的远航之旅中，像这样的凶险只是沧海一粟，郑和凭着镇定自若、机智勇敢战胜了一次次凶险。(板书：战胜)

　　五、总结第一部分，布置作业。

刚才老师和大家一起学习了郑和第一次远航的部分，知道了1405年7月11日，郑和率领着庞大的船队从苏州府刘家港码头启航，沿途所到之处受到了国君、百姓和商人们的热烈欢迎，并建立了友好往来。航海过程中他们还遇到了风浪、海盗等凶险，但在郑和镇定自若、有勇有谋的指挥下，郑和率领船队战胜了一次次凶险。

　课件出示：课后作业

1、 练习复述郑和第一次远航的经过。

2、 继续收集有关郑和下西洋的故事。

　板书设计：