《黄山奇松》教学反思（苏教版）

　　教学反思一：

扣重点，自主探究，感知深入。教学须有详有略。了解黄山松的奇是本课的教学重点。其中三个层次，采用一详两略的教学方法。

迎客松，先请学生自读文本体验，了解它的姿态优美，了解这种美究竟是怎样的一种美?通过朗读，学生领悟了“迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。”这句话，了解了迎客松在黄山松中独特的地位。

在学生对迎客松有了生动印象的基础上，请学生感情朗读。边读边思考：为什么迎客松给我们留下了如此深刻的印象呢?学生通过探究，进而知道是描写、拟人、比喻、想象等表现方法，准确鲜明地展现了迎客松的奇特点。此刻，学生再读“姿态优美”、“枝干遒劲”、“饱经风霜”、“郁郁苍苍”、“整个黄山的象征”时，词的内涵就都能表达在他们的表情、声音、语调之中。

　　教学反思二：

因为前几天听了顾老师的辅导，知道课文要由浅入深，由表及里的解读，逐渐从理解文本的内容(写什么)、品味词句(怎样写)。所以在上这堂课时，心中有了底。一堂课上下来总体觉得不错。课上先介绍了祖国的五岳，(特别要提的是杨立洲，他都能说出名称，并且还知道他们各自的特点。)接着介绍三大名松，让学生了解他们的名字都是按照他们的姿态来命名的，然后让学生展开想象还有那些松树，当然我们写得没有(2)班学生写得精彩。

书中描写迎客松时有一个词，叫“遒劲”，学生借助词典都知道这个词的意思是“强健有力”，可是我觉得学生可能并不真正了解这个词的意思。于是我设计了这样一个环节：“遒劲”是什么意思?(雄健有力)知道这个词是用来形容什么的吗?(树干，有的说还有书法作品)这时我出示了一张放大了的松树枝干的图片，我问：“这回你会用自己的话来说一说什么是“遒劲”了吗?”学生很容易就明白是笔直有力，粗壮雄健，有气势的意思，我觉得这样的学习才能让学生真正的理解。