人教版五年级上册期末总复习：句子部分
一、把下列各句采用的说明方法写在后面的括号里。
列数据 作比较 举例子 打比方 拟人 假设
1.松鼠的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。( )
2.太平洋所占的面积差不多等于其它三个大洋的总和，比最小的北冰洋大14倍。( )
3.变色玻璃像“自动窗帘”。 ( )
4、临街的房子装上这种玻璃，街上的噪音为40分贝时，传到屋里只剩下12分贝了。( )
5.它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它嘴里看书，还显得很宽敞。( )
6. 假如大气中没有灰尘，天空将变成白茫茫的一片。( )
二、修改病句。
1.昨天傍晚下了整整一夜的雨。
2.北京的秋天真实旅游的好地方。
3.这项发明还要不断改正，才能逐步完善。
4.我估计他这次一定不会来了。
5.即使你对同学有意见，你就提出来。
6.秋天的田野里，到处能看到成熟的果实和芳香。
7.五壮士的眼睛眺望着群众和部队主力远去的方向。
三、改写句子。
(一)反问句改陈述句。
1.人的心灵不应该像花一样美丽、纯洁吗?
2.那一次次的分离，岸英不都是平平安安回到自己的身边俩了吗?
3.时间这么宝贵，我们怎么能不珍惜呢?
4.人类随意毁坏自然资源，难道不是在毁灭人类自身的生存环境吗?
5.你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧?
6.我们吃的穿的,哪一样能离开群众的支持?
7.我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗?
8.在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧?
9.我为什么不可以搞一个不是成衣的时装呢?
10.你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧?
(二)陈述句改反问句。
1.信赖，往往创造出美好的境界。
2.北京成功举办奥运，我们感到无比自豪。
3.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
4.我们现在不好好学习，长大了就不能参加祖国建设。
5.又烂又软的淤泥承受不了这样笨重的老象。
6.我的心啊，留在祖国的蓝天上。
(三)把字句、被字句。
1.朋友送我一对珍珠鸟。
把字句
被字句
2.我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手。
把字句
被字句
(四)把句子写具体
题一
1.老虎张开 似的大口，向猎人扑去。
2.凛冽的寒风像 ，割得我脸上发疼。
3.书籍如同 ，吸引着爱学习的人。
题二
1.珍珠鸟放在笼子里。
2.母亲望着我。
(五)缩句
1.活泼的小鸟在天空中自由地飞翔。
2.美丽的彩虹在天边渐渐消失。
3.凶狠的敌人慢慢地向我们靠近 。
4.漂亮的姑娘在清澈的小河边打水。
5.那枫叶火红火红的，好象天边飘落下来的一片红霞。
四、句子所用的修辞手法。
1.它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 ( )
2.阳光把吊兰的一串串小叶照得如同碧玉。 ( )
3.小珍珠鸟在父母的再三呼唤声中，飞回了自己的家中。( )
4.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸 ( )
五、把下列句子改写成拟人句
1、 溪水哗哗地向前流去。
2、 沉甸甸的稻子垂下来了。
3、 鲜花盛开。
4、 森林阻止了风、雨、旱灾。
六、把陈述句先改成否定句，再改成反问句，意思不能变。
1、 那只可爱的小麻雀是我喂养的。
否定句：
反问句：
2、 这个故事使妈妈感动不已。
否定句：
反问句：
3、 我们要遵守交通规则。
否定句：
反问句：
七、把直接引述改为间接引述
[!--]1、 爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗?”
2、 王老师对同学 们说：“如果明天下雨，我们就不去秋游了。”
3、 那位年轻的母亲说：“你这么大年纪了，我站一会儿就行了。”
4、 王军不好意思地说：“那次是我不好，不该弄坏你的钢笔。”
八、照样子，写句子。
例：一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是 ，也是 。
1.夹丝网防盗玻璃博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。
可以 ， 可以 ， 可以 ， 也可以 。
2.鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。
总是
3.有的衣服没有袖子，有的只有一只袖子，有的还只是一片样布。
有的 有的 有的
4. 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
要 ，不要
九、对含义深刻的句子的理解。
1. 在人生旅途中 ，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
这“鱼”加上引号，是因为 ，它可能是 ， 也可能是 。
2. “他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”
这是对父亲 的描写。从这个句子中我能体会到
。
3. “我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。”
4. 读了这句话，我能感受到母亲的工作环境 ，她的身体 。
5.父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”
当时父亲是这样想的： 。
6.“顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。”
这句话是( )句，把( )比作( )，体现了(
)。
7.“这对了不起的父子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”说他们了不起的主要原因是( )
①他们在这场大地震中活了下来。
②他们在突如其来的灾难面前，能冷静沉着，与困难抗争，不仅救了自己，也救了别人。
8.“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上的损失!”这句话连用两个“不可估量”，是为了( )
①强调说明圆明园的毁灭在中外文化史上都是难以推算的巨大损失。
②强调说明圆明园的毁灭在祖国文化史上都是难以推算的巨大损失。
③强调说明圆明园的毁灭在世界文化史上都是难以推算的巨大损失。
9.“为了不让敌人发现群众和联队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声走!带头向棋盘陀走去。”这里的“斩钉截铁” ( )
①突出了五壮士与敌人搏斗的壮烈场面。
②表现了五壮士保护人民、歼灭敌人坚定不移地决心和勇于自我牺牲的精神。
③用上成语，语言简洁多了。
10.到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，就象海上的波浪。
这句话把满是群众的天安门广场比做 ，把翻动的红旗比做 。写了开国大典 的场面。
11.天上五颜六色的的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。
这句话从侧面表现出人们 的心情。
12.他们清早到了北京火车站，一下火车就直奔会场。
我从“直奔”这个词语体会到当时人们 的心情。
13.对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的意思比较恰当的理解是 ( )
烈士的精神与青山同在，不在乎是否将遗体运回故乡。
①人牺牲了，遗体运回家乡又有什么意思呢?
②把遗体运回家乡安葬太麻烦，不如就地埋葬了。
③既然朝鲜人民要求把遗体埋在那儿，我们就不必把遗体运回国了。
14.“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风吹倒。”联系生活实际，谈谈对这句话的体会。
15.“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”请结合课文和生活实际说说自己的理解。
