五年级上册《北京老人》教案

　教学目标

知识

1.认读3个字。2.摘录自己喜欢的语句。

能力

熟读课文，了解课文的主要内容，

思品

体会作者的感受。产生学习北京老人关爱他人的好品质。

　教学重点

自读自悟，体会作者的感受;学习北京老人关爱他人的好品质。

　教学难点

自读自悟，体会作者的感受;学习北京老人关爱他人的好品质。

　　教学用具

课件

　教学课时

1课时

　教学过程

　　一、导入新课。(1)

大家一定还记得那个小姑娘，她的纯真和善良，她让我们感动，其实，生活处处有这样的人，今天我们来认识北京的老人，你又会收获什么呢?

板书：北京老人

　二、读课文，初步了解课文的内容。(10)

1.自由读课文，帮助学生解决一些词语的读音，理解一些词语的意思，这样，有利于读懂文章的意思：

徘徊：在一个地方来回地走。

要旨：要领、要点、主要的意思。

惬意：满意，称心，舒服。

沉淀：本文比喻凝聚、积累。

不为：本文指不做、不干。为，做。

2.自由读课文，说说作者回忆了北京老人的哪几件事?

(根据学生的具体情况而定)

　三、自读自悟，体味“我”对北京老人的感动、感激和尊敬。(20)

1.学生读课文，想一想，你就是当的“我”，你有什么感受?(感动、感激和尊敬)

2.提示：课文的哪些词句让你有了这样的感受?说说为什么有这样的感受?给学生充分的时间自读自悟。

3.让学生说说自己感动的语句，要说原因。(为摘录做准备。

引导：我在北京只是受到两个老人的关爱吗?你怎么知道的?结合最后一个自然段说说。

4.提示学生注意课文中作者记叙这两件事情的时候，都出现在秋季，大家知道 “秋风扫落叶，万物皆萧条”，可是，天虽然冷，人心却是温暖的，起了衬托的作用。

教师可以提示学生，谈谈自己的想法，再进行点拨。

　　四、读全文，学习课文的写法。(8)

　　提示：你觉得这篇文章写得怎么样?说说想法。

课文结构简单，只有三个自然段，但是前两个自然段是叙事，第三自然段是写自己的感受。

可以启发学生仿照这样的结构方式，进行仿写。

　　五、作业。(1)

摘抄自己喜欢的语句

仿写一篇文。