五年级语文上册《松鼠》教案设计

　　教学过程：

　　一、导入新课：

1、今天我们来认识一种小动物——松鼠。(板书课题)

2、你了解松鼠吗?说给大家听听。(同学交流自身了解到的内容)

3、你还想了解哪些方面呢?(根据同学的回答板书)下面我们来读一读课文，看看能协助大家多少。

　　二、讲授新课：

(一)初步感受课文，了解课文的内容，认识生字。

1、同学自身独立阅读课文。一起交流阅读课文时需要注意的内容。

2、同学独立的阅读课文，老师巡视指导个别的同学。同时了解其他同学生字的掌握情况。

3、老师出示课文中的新生字和新词语，检查掌握同学对词语的掌握情况。

四肢敏捷镶嵌搽过油格外嬉戏歇凉

遮蔽榛子橡栗贮藏缝隙树杈摇晃干苔藓

4、集体交流课文中出现的不同句式现象。(出示投影片)

⑴它们好像怕强烈的日光，白昼经常多在窝里歇凉，只在树枝被风刮的乱摇晃的时候，他们才到地面上来。

⑵松鼠喜欢住在高大的老树上，经常把窝搭在树杈儿中间。

⑶它们搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把藓苔压紧，踏平。

⑷秋天，松鼠就贮藏过冬的食物，把它们塞到老树的缝隙里，赛得满满的。

⑸他们带着儿女住在里边，有暖和，有平安。

5、同位之间互相读一读这些句子，互相进行发音的纠正。

6、同学再进行朗读课文，老师了解个别同学的读书情况。

7、请你快速的找一找课文一共有几个自然段?指同学回答。

8、请同学分自然段朗读课文。要求仔细听课文读得是否准确。

(二)熟读课文，解决阅读中的疑难问题。

1、在朗读过程中，生字、词语、句子还有什么不明白的提出来。

2、指同学提出生字学习中的疑难问题，师生一起进行解决。

比方：重点分析记忆“捷遮蔽嵌”等生字。

3、请你把新生字从课文中找出来，读一读它们在哪些句子中?

4、在课文中还有哪些词语的意思不明白?(指同学提出来，比方：嵌、嬉戏、歇凉、藓苔、橡栗)

5、老师引导同学结合课文中具体句子，利用更换词语、直观演示等方式进行理解。

6、在解决阅读障碍的基础上，同学再进行朗读课文，一边读一边考虑：文章中的松鼠给你什么样的感觉?

7、指同学回答，老师板书：美丽、可爱

　　三、课堂小结：

老师小结：短短的一篇文章给大家介绍了一种美丽、可爱的松鼠，那么小松鼠哪些方面美丽、可爱呢?课下考虑也可以在书中进行划一划、写一写。

　　四、板书设计：

美丽

松鼠

可爱