去年的树语文教案

【教学目标】

1.会认“伐、斧”等7个生字，会写“等、剩”等13个字。认识多音字“切”。能查字典或联系上下文理解不明白的词。

2.理解文章内容，训练有感情地朗读对话培养语感，体验小鸟和大树内心的不同情感。

3.感受小鸟和大树之间深厚、真挚的友谊，对“信守诺言，珍惜朋友之间的情意”方面有所感染；体会诚信的可贵以及环保的重要性。

【教学重点】

1.有感情朗读，体会小鸟和大树内心的不同情感。

2.读悟文中的角色对话，体会童话角色的心理。

【教学难点】

懂得童话故事蕴含的信守诺言这一道理。

【教学课时】2课时

第一课时

【课时目标】

1.会认“伐、斧”等7个生字，会写“等、剩”等13个字。认识多音字“切”。能查字典或联系上下文理解不明白的词。

2.初读课文，理清脉络。

【教具准备】

课件

【教学过程】

一、播放动画，交代任务。

1.谈话导入：同学们，以前我们学过童话故事，明白童话中所阐明的道理。今天，我们在来学习一篇新的童话故事《去年的树》，看看我们又会有什么收获。

2.（课件出示2）播放《去年的树》动画。

3.这节课我们就练习读好这个童话故事，注意体验故事中小鸟和大树的内心情感的变化。

二、初读课文，整体感知。

初读要求：（课件出示3）

1.请小朋友自读课文，读准字音，读通句子。边读边在文中框出生字，给生字表里的生字注音。

2.标出理解、不理解的词句。

3.标出小节号，并作读后感悟的批注。

4.想想文中写了树和鸟的什么故事？

（一）学生按初读要求自主预习。

（二）预习反馈：

1. 出示认读的词语 （课件出示4）

寒冷 融化 离开 等着 剩下 斧子 砍倒 山谷 切成条 火柴 煤油 告诉 睁眼睛 接着 伐木 锯木头 点燃

2.检查生字的认读情况。 开火车读，并说出识字方法。

3.教师适时归纳

（1）正音。

翘舌音“睁 柴 燃”；前鼻音“砍 燃”；后鼻音“等 剩 睁 融”。

（2）识记字形。

你有什么好办法记住这些字吗？

形声字记忆：媒-煤 由-油 筝一睁

熟字带生字：父一斧 然一燃 居一锯

熟字加偏旁：戈+亻=伐 乘+刂=剩 妾+扌=接 石+欠=砍 此+木=柴

4.巩固记忆。男女对读、分组比赛读、齐读。

三、朗读读文，整体感知。

师:同学们，我们把这些字宝宝放回课文中一起来读读他，看我们能不能认识他。

1.练习朗读课文，要求读出自己的感受。

2.教师引读。

师：一棵树和一只鸟儿是好朋友，当春天来到树林里的时候，（师示意，生读：鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。）

师：从春天唱到夏天，从夏天唱到秋天，（师示意，生读：鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。）

师：谁的眼前浮现画面了？老师告诉你啊，一边读书，一边在脑海里浮现画面是一种非常好的读书方法，我们都要学会它。

3.谈话过渡：就这样，鸟儿天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱，可是，寒冷的冬天就要来了，鸟儿必须要飞到遥远的南方去，临别前，这对好朋友说了些什么？以后又发生了什么事呢？

4.学生接着读后面的课文。

四、规范写字，书写指导

（课件出示5）（课件出示生字田字格课件）

冷 离 等 剩 斧 砍 谷 柴 煤 油 诉 睁 接

1.观察生字，书写这些生字时要注意什么？

预设：

（1）左右结构的字：如“冷 砍 煤 油 诉 睁 接”等书写时注意左窄右宽；而“剩”书写时则左宽右窄。

（2）上下结构的字：如“等 斧 柴”，上边的部分不要写得太宽，是上窄下宽的字。

2.练习写字，教师指导

(1)学生练写,教师巡视指导。

（2）投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。

（3）小结：书写美观、正确的，请为自己再加上两颗星。没有得到星的同学可要加油了！