三年级下册语文《一面五星红旗》教学实录

　一 揭题，激发情感

展示诗歌：红旗飘飘：

五星红旗，你是我的骄傲;

五星红旗，我为你自豪;

为你欢呼，我为你祝福;

你的名字，比我生命更重要!

师：歌曲在歌颂什么?国旗可是国家的象征啊，我们每个人都应该热爱自己的国旗。

2、 请你们大声说出我们祖国国旗的名字――，这节课我们就一起来分享一个与五星红旗有关的感人故事，板书：一面五星红旗

　二、初读，整体感知

1、自由读课文，读准字音，读通句子，给自然段标上序号。

2、检查：指名读自己认为难读的段落，正音。

3、课文写了哪两个人? 板书：中国留学生 外国老板

　三、细读，内化情感

(一)这两人与五星红旗之间有什么故事呢?让我们先走近外国老板。请同学们端起书认认真真地读课文，并划出描写外国老板的句子，反复读，读懂句子的意思。

1、再自由读课文，划出写老板的句子。

2、指名读划出的句子：①老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢?”②他见我醒来了，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。”

板书：双手一摊 竖起大拇指

3、“摊”、“竖”是生字，学生练写“摊、竖”两个生字。

4、师：读了老板的这两句话，心里产生了什么疑问?指名说

5、师：是啊，到底是什么让这位外国老板前后的态度发生了这么巨大的变化?这是我们接下来要重点研究的。

(二)研读“我”是怎么对待国旗的句子

1、自由读课文4――10自然段，找出我是怎么对待国旗的句子

2、全班交流反馈。(是“我”的……)

出示句子：

(1)我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。]

指名读 读着读着，你体会到了什么?

指导朗读

(交流明确：“我”宁可饿死也不用五星红旗来换面包，表现了“我”的爱国之心。)

让我们也读进作者的心里去吧!齐读

(2)师：不吃这块面包真的会饿死吗?你是怎么知道的?指名说说“遭遇”，(引读上文第3自然段)

(3)师动情渲染：

是呀!如果当时你就这样拖着受伤的、可能还滴着血的身子，在荒芜人烟的大山里转来转去。三天了，你不曾吃过一点东西，当时你最想得到什么?

当一块面包摆在你眼前，你会怎样?

(4)饥饿难忍的“我”何尝不想这样，可老板说必须要“我”用五星红旗来交换时，“我”的第一反应是什么?

出示：

我愣了一下，然后久久在疑视着手中的五星红旗。齐读2遍。

追问体会：你不是很饿吗?为什么会愣了一下?你究竟在想些什么?

指名说说

指导朗读(带着你心中的想法再来读好这句话。)

小结：是啊，“我”是多么渴望这块面包呀!“我”的每一个细胞都在呼唤着这块救命的面包!但经过激烈的思想斗争，最后决定────生接着读出句子。

(5)师出示句子并齐读

[我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。]

师：多么诱人的面包呀!此时的面包已不是“我”充饥的食物，它可以救“我”的命呀!但在祖国尊严和“我”的生命之间，我毅然选择了前者。

所以───生再齐读这一段。

(朗读指导：读好“摇摇头”、“吃力”、“趔趔趄趄”等词。正是这一举一动的细节描写，将“我”拒换面包的坚定充分表现出来。)

(6)“我”在如此饥饿的情况下，拒绝了这块救命的面包，是什么促使“我”做出这样的决定?

(生：爱国精神)

引：课文还有哪里也写出“我”的爱国表现?

引读第7自然段。

(7)正是因为“我”这样热爱五星红旗，所以老板被“我”深深地感动了。因此，齐读前面3句话。

3、现在知道是什么改变了老板的态度吗?

指名说，师小结：是啊，中国留学生用自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊重，让我们每一个人都记住，只有热爱自己国家的人才会赢得别人的尊敬。

　四、总结，升华情感

师：让我们把对国旗、对国家的爱深藏在心里，然后把这份爱通过语言传递给在座的每一个人，全体起立，朗诵诗歌。

五星红旗，你是我的骄傲;

五星红旗，我为你自豪;

为你欢呼，我为你祝福;

你的名字，比我生命更重要

　板书设计：

一面五星红旗

中国留学生 外国老板

热爱国旗 双手一摊

热爱国家 竖起大拇指