三年级上册：《语文园地五》教案

学习目标：

★培养学生乐于交流的意识

★学会观察生活和搜集资料，培养口语交际的能力。

★把自己想说的话写下来，做到语句通顺。

教学重难点：

学会观察生活和搜集资料

教学过程：

　　【第一课时】

　　一、讨论交流

①组内交流，让组内同学充分了解大家搜集到的祖国传统文化。

②推选一名同学作为小组“代言人”，代表本组向全班作介绍。

　　二、观摩评选

①各小组将自己的资料(文字、图片、实物等)展示出来。

②小组之间互相观摩。

③每位学生要记住各小组搜集资料的情况，为评选作准备。

　　三、集体评议

①各组同学评议：哪组活动开展得好?好在哪里?

②学生充分发表自己的意见。

四、总结、颁奖

　　【第二课时】

学习目标：

★自主发现词语的构词特点，培养自主学习意识。

★通过观察图画与词语，初步了解十二生肖这一传统文化。

★培养学生的积累能力。

教学重难点：

通过观察图画与词语，初步了解十二生肖这一传统文化

教学过程：

　一、我的发现

①回忆旧知，明其特点。

出示：“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天;重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。”(学生说说这句话中意思相反的词。)

②出示词语

远近闻名　黑白相间　轻重倒置

舍近求远　头重脚轻　积少成多

异口同声　左邻右舍　里应外合③

a.引导学生认读词语。

b.引导学生留心加点的字的意思及在词语中的位置，发现这些词语的构成特点。

③引导学生积累词语。

a.鼓励学生把想到的具有上述特点的词语写在黑板上。

b.学生读读记记这些词语。

二、读读背背

①观察与认读。

a.学生观察图片：这是什么?(邮票)上面画的又是什么?

b.学生认读图片下面的词语，不认识的字看看拼音。

②了解十二生肖。

a.让学生懂得邮票上画的是十二生肖，这是我国的传统文化之一。

b.交流一些有关十二生的传说。

c.交流生活中与十二生肖有联系的地方，如，人的属相、年份。

d.学生说说自己属什么。

③读读与背背。

a.学生读词语，注意按一定的顺序。

b.学生试背十二生肖。

　　三、总结：

这节课你有什么收获?

　　【第三课时】

学习目标：

★运用熟字加偏旁的方法，认识“搞、稿、编”等9个字。

★能主动参与展示活动，乐于展示自己的学习收获和才能，并善于与别人交流。

★培养学生的自主学习能力。

教学重难点：

培养学生的自主学习能力。

教学过程：

　　一、读读认认

　　①学生自读并观察生字特点。

②学生说说发现的特点。(生字都是由熟字加上偏旁构成的，字音也与熟字相同或相近。)

③学生自由读、指名读。

④同座互相检查对生字的认读情况。

　　二、展示台

①学生商议展示方式。

②自主或合作进行展示的准备工作，班长与组长负责进行分工，教师参与准备(注意不同传统文化的不同展示形式)。

③学生自主进行展示、交流(鼓励学生边展示边介绍)。

④教师总结，表扬表现突出的小组或个人

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