《父亲树林和鸟》教学设计「第二课时」大纲
教材分析
这篇课文是小学语文S版第五册第七单元的一篇精读课文。课文通过“我”和父亲关于鸟的对话，让我们了解到父亲对鸟的熟悉与热爱，这种爱也感染了我，使我有了爱鸟意识，展现了人与自然的和谐与融洽。
设计理念
以读悟情，有感情地朗读是体会人物感情的主要方法;直奔主题，围绕课文题目，抓住重点文段和重点词句，朗读理解，突出重点，突破难点。
教学目标
有感情地朗读课文，理解课文内容，体会父亲对树林和鸟的爱，激发学生爱鸟、保护大自然的情感;抓住重点词句理解课文内容，结合课文说说词语的意思，并用“舒畅”、或“快活”造句。
教学重点
有感情地朗读课文，理解父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现，体会父亲的爱鸟情感。
教学难点
理解“我”的心情变化：为什么心里掠过一丝沉重，也由衷地感到高兴;教育学生懂得爱鸟、保护大自然。
教学过程
一、谈话导入新课
1、孩子们，今天这节课老师和你们一起继续学习26课《父亲、树林和鸟》，请孩子们拿出你的小手同老师一起板书课题。(师生共同板书课题)。
2、我们一起读读课题。
二、朗读课文，整体感知
1、默读课文，概括课文的主要内容。
老师相信：孩子们通过前面的学习，已经对这篇课文有些了解了。会读书的同学能把课文读成一句话，你能在默读全文后，在文中找一个句子来概括课文的主要内容吗?(默读时做到用眼看，用脑思考，用手勾画)
学生汇报：父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。
师：孩子，读了这句话你有什么体会?(生答)
师：你是怎样体会到的?(生答)
师：既然父亲一辈子都最喜欢树林和唱歌的鸟，那你能读出他那种喜欢吗?(生读)我听出了父亲对鸟的喜欢。孩子们，我们一起像他那样读出父亲的喜欢。
2、齐读课文第一自然段。
三、细读感悟
1、全班交流父亲喜欢鸟的表现。
(1)师：是啊!父亲这么喜欢树林和唱歌的鸟，那我们到课文中去找找父亲喜欢鸟的句子，快速读读第二自然段，找找父亲喜欢树林和鸟的句子，勾一勾，读一读吧!比一比，谁最快!(生找，读并汇报)
(2)师：你体会到了什么?(生答)是从什么地方体会到的?(生答)
(3)师：父亲是怎样望的?自由地读读课文3——6自然段，找找描写父亲望的语句?再读一读(生答师大屏出示句子)
(4)理解句子：我茫然地望着凝神静气像树一般兀立的父亲。
师：读了这个句子你觉得父亲是怎么望的?(生答,师板书：凝神静气)你是怎样理解这个词语的?(理解的方法有多种：可以查查字典，可以联系上下文来理解，可以做做动作，还可以找找它的近义词……)谁来像父亲一样望一望?(抽生表演)从父亲的神态中你体会出了什么?
师：孩子，快带着你的体会读读吧!(生读师评)(抽多名学生读读)
师：父亲在凝神静气地望时，我在干什么?(生答)“我”为什么茫然地望着父亲?父亲望到什么?(生答)而我呢，看到这一切了吗?
师：父亲只是望了望吗?(生答)
师：那父亲又闻到了什么?是怎样闻的?快快读读课文7——10自然段，找找答案吧!(生回答，全班交流，师板书：闻到鸟味)
师：文中哪句话最能让你了解到小鸟有气味?(生答，师大屏出示句子)
2、读句子，理解加点词语的意思并造句
(1)出示句子：每一只鸟都张着嘴，舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。
①随机指导朗读句子。
师：读了这句话哪个词语给你的感受最深?(生答)随机指导理解“舒畅”一词：这个词让你感受到了什么?(生答)那你就读出小鸟的`欢快舒畅吧!
②师：谁能用“舒畅”来说一句话?
(2)指导朗读句子：多么美好的黎明、多么快活的小鸟，让我们一起来感受一下它们的快活吧――齐读第十自然段的第二到四句。
师：看来，父亲对于鸟来说真是个有心人，而喜欢树林和鸟的父亲对鸟的了解仅止于气味吗?
师：默读课文第十一至十六自然段，思考：父亲对鸟还有哪些更深入的了解?(用读句子-读词语的方法找一找)
(3)学生汇报学习结果，随机指导朗读。
“鸟最快活的时刻，是飞离树枝飞向天空的那一瞬间，但这是也最容易被猎人打中。”(师大屏出示句子)
师：读了这句话你知道了什么?(生答，师板书：知快乐与危险)
师：为什么这时小鸟也最容易被猎人打中呢?
师：是啊!父亲不仅知道鸟儿什么时候唱歌，还知道鸟儿什么时候最快活、最危险，父亲真了不起啊!这一切都源自于――读第一段中心句
师：听了父亲的一番话，此时，我的心情如何?(生答，师大屏出示句子)
师：齐读最后一个自然段。思考：我心情为什么“沉重”，又为什么由衷地感到高兴?
(师：此时我有什么样的愿望?)
小结：是啊，父亲不是猎人，即使是猎人也不会伤害小鸟，因为――(齐读第一段，即全文中心句)
四、总结全文
1、写作方法
师：孩子们，现在我们一起来看看作者是怎样写父亲喜欢鸟的?(师结合板书引导学生归纳作者的写作方法)作者是先写什么，在通过哪些方面来写父亲的爱鸟。
2、谈收获
师：学了这篇课文你想说点什么?(你懂得了什么道理?)(你受到了什么启发?
师：鸟儿们常常欢歌笑语，喜欢自由飞翔，它们也有自己的欢喜忧愁，我们应该像文中的父亲一样，关爱鸟儿，让它们和我们一样快乐地生活。
板书设计
26 父亲、树林和鸟
父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟
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凝神静气 闻到鸟味 知快乐与危险
