《小稻秧脱险记》课堂教学设计
教学目标：
1、有感情地朗读课文，边读边体会“气势汹汹”、“蛮不讲理”、“一拥而上”、“团团围住”、“不由分说”、“警觉”等词语的意思，会用“纷纷”、“激烈”造句。
2、精读课文，知道小稻秧遇到了什么危险，后来是怎样脱险的。
3、在对课文语言文字朗读感悟的基础上，知道除草剂、喷雾器能够保护稻秧不受杂草侵害，培养学生从小爱科学、学科学、用科学的志趣。
教学过程：
一、复习巩固，导入新课。
1、今天我们继续学习(学生齐读课题18、小稻秧脱险记)
2、这是一篇童话故事，文中出现了三个“人物”，他们是?
教师根据学生的回答板书：小稻秧 一群杂草 喷雾器大夫
3、它们之间发生了什么事?谁能简单的说说?
教师根据学生回答补板书：抢营养(遇险) 洒除草剂(脱险)
4、瞧这株小稻秧(简笔画)，你想到用哪些词来形容它?
(垂头丧气、没精打采……)
出示句子： 小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。
指导学生读好“脸色蜡黄”。
这一切都是杂草惹的祸。请小朋友打开课本，读读课文的1、2自然段，看看杂草是怎样跟小稻秧抢营养的?
二、精读课文1、2自然段--“遇险”。
1、出示相关段落;2、自读课文1、2自然段，读后交流：杂草是怎样跟小稻秧抢营养的'?
3、你觉得这些杂草怎么样?(可恶、野蛮……)
4、你是从哪些词语感受到的?请你用小圆点把它们表示出来。
(出示课件：团团围住、气势汹汹、蛮不讲理、不由分说、一拥而上
嚷、拼命地抢)
5、 自己读读这些词语，哪些词语的意思你理解了?(学生自由读)谁来说说，你读懂了哪些词语?你能通过朗读让我感觉到吗?指名多人读，领着大家读。请你读读这个句子，大家一起读。
团团围住：表演理解;气势汹汹地嚷：指名多人感情朗读;一拥而上：动作表示;拼命地抢：朗读体会。
6、 老师还想和大家演一演--我当小稻秧，请第一排的小朋友当杂草，你们愿意吗?来吧：
师：杂草一拥抱而上，把小稻秧团团围住，你们应该怎么站? 师：“你们要干什么?”
生：“快把营养交出来!”
师：“我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢?”
生：…… 师：杂草一拥而上，把小稻秧团团围住，(教师指学生)它们厉害不厉害?凶不凶?--这就是“气势汹汹”。杂草野蛮不野蛮?讲理不讲理?--这就叫“蛮不讲理”。杂草让小稻秧发言吗?--这就叫“不由分说”。是啊，水稻田里不断地传来杂草与小稻秧的争吵声，
出示句子：(1)一天，水稻田里发生了争吵。(2)一天，水稻田里发生了激烈的争吵。
读一读这两个句子，你觉得哪一个好?为什么?指名读短语：激烈的争吵
我们还可以说激烈的 (战斗、争论……)你能用激烈说一句话吗?
7、拿起书本，一起有感情地朗读课文的1、2自然段。
听了你们的朗读，老师仿佛看到了因为缺乏营养而奄奄一息、脸色蜡黄的小稻秧。(手指课题)那么，这些可怜的小稻秧后来是怎么脱险的呢?请同学们自由朗读课文的3、4自然段。
三、精读课文3、4自然段--“脱险”。
1、学生自读课文3、4自然段，读后交流：小稻秧是怎样脱险的?
2、为什么称喷雾器为“大夫”?
你对“除草剂”有多少了解?它有什么作用?课文中把“除草剂”说成是?(毛毛雨)
3、出示句子自读：突然，一阵毛毛雨从天上飘下来。一棵杂草警觉地抬起头，看了看天说：“不对呀，大晴天怎么会下雨呢?”
自己读读这个句子，警觉地抬起头说一说。(指名个人边表演边读然后全班表演读)
4、喷雾器大夫是怎么回答的?
相机出示句子：
(1)“这不是雨，而是除草剂，是专门用来收拾你们的!”
(2)“平时你们欺负小稻秧，现在轮到你们倒霉了。”
指名读，评价朗读。相机指导“一个洪亮的声音响起来”、“大声地”。
5、第一句中的“收拾”，你能换一个词语来说一说吗?(对付、修理)
一起读这句话：你的房间好乱啊，该收拾一下了。这里的“收拾”又是什么意思呢?(整理、打扫)
6、稻田里的毛毛雨下个不停，那群蛮不讲理的杂草怎样了?指名读第4小节。
评价朗读，指名多人读。(有气无力、纷纷倒下)(完了、喘不过气)
“纷纷”就是一个接一个。文中说杂草们?(纷纷倒了下去)你们能来演一演这情景吗?(全体起立，边读边表演)(小朋友纷纷挺直了腰，继续认真地听老师上课。)联系生活说说你还见过什么情况下，谁纷纷干什么?练习用“纷纷“说一句话。(适当时可提示，如：考试结束后，爱心捐款时……)
我们来分角色读好这个段落：女生读杂草的话，男生读喷雾器大夫的话，老师读旁白。
四、精读课文第5自然段。
1、读到这里，我们真是松了一口气，在喷雾器大夫的帮助下，小稻秧终于脱险了。瞧!它们的脸上露出了笑容!听老师读最后一小节。
2、(闭上眼睛)你看到了怎样的小稻秧?(生机勃勃、茁壮成长、快乐、健康的)
3、这一节同桌两个人一人读，一人演。(学生练习)
指名同桌一人读一人表演--指名两个大组表演--全班同学边读边表演。
瞧你们高兴的样子，小稻秧们，你们有什么想说的吗?(自由交流，相机对学生进学科学、用科学的教育。)
五、布置作业。
板书设计：
18、小稻秧脱险记
遇险：杂草：蛮不讲理
小稻秧：纷纷倒下
脱险： 喷雾器：喷洒除草剂
杂草：当场病倒
小稻秧：跳起舞来
