海伦·凯勒《我的老师》导学案

　　【海伦·凯勒《我的老师》导学案 】

　学习目标：

1、了解海伦?凯勒的生平经历。

2、找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。

3、品味环境描写、侧面描写对烘托人物、表达情感的作用。

　教学重难点：

环境、心理描写、侧面描写对刻画人物的作用

　自学过程：

　　一、查阅资料明确海伦?凯勒的生平经历，并填空：

1、本文选自《 》的作者是 ， 国 家，

家。文中的“老师”指的是 。

2、“起初，我只是个有可能学习的毛坯，是我的老师帮我开了眼界，使我这块毛坯有可能发展进步”。运用 的修辞，把起初的“我”比作“ ”，从而表现了老师对我的巨大作用，同时，充满了作者对老师的 、 之情。

二、给加点生字注音：

纳闷( ) 启蒙( ) 预兆( ) 无垠( )

温存( ) 琢磨( ) 毛坯( ) 绚丽( )

三、认真读课文，小组讨论完成下面思考题。

1、文章以什么为线索?抒发了什么感情?

2、莎利文老师给海伦?凯勒教了些什么?她对海伦?凯勒产生了什么影响?

3、文章的题目是“我的老师”，为什么写自己的笔墨比写老师的还多?

4、作者对老师的感激在文中几乎没有直接抒发，但我们在文章处处可以看到作者对老师的感激。其中通过环境描写加以烘托，便是重要的手段。请以课文第十二自然段为例，说说哪些词语用得形象、生动?有什么表达效果?

四、仿照例句，将下面的句子补充完整。

例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的`戈壁，冷冷清清，没有活力。

仿句：没有理想的人，他的生活如 ， 。 。

五、仔细体会下面一段话中老师和学生的对话，回答文后问题。

老师催促学生交作业，他扬了扬手上的作业本，问：“都交齐了吗?不会有漏网之鱼吧?”有位学生怯怯地说：“那条鱼明天自投罗网可以吗?”

老师话中的意思是什么?

学生话里的意思是什么?

　六、病句修改：

1、各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。

2、只有坚持经久不息的冶炼和艰苦卓绝的开采，才有可能获得一颗光彩夺目的金珠。