六年级语文《烟台的海》教案

作为一名人民教师，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的六年级语文《烟台的海》教案，希望对大家有所帮助。

教学目标：

1.认知目标

①正确、流利、有感情地朗读课文。

②在语言环境中理解“扑、呢喃细语、锲而不舍”等词语。

③能根据课文的重点句子组织语言，学习概括主要内容。

2.情意目标

欣赏烟台的海一年四季的特点，激发热爱自然、热爱生活的.美好感情。

教学时间：

一课时

教学用具：

地图(中国);PPT课件

课前准备：

查阅有关烟台的资料。

教学过程：

一、导入

1、师：你们看过海吗?大海给你的感受是什么?

交流(略)

2、揭题34烟台的海

读题。

3、(学习第2节)理解烟台的海独特的原因。

出示地图(中国)帮助理解。

4、通过预习，你知道作者的眼中，烟台的海是怎样的吗?从书中找出一句话，用直线划出。

出示：

烟台的海，是一幅画，……。

指名读

齐读，教师引读。

二、检查预习，完成填空。

1、学生自读课文，并完成练习(见幻灯片)

2、交流

①出示填空内容

②学生交流

3、采用不同形式读这四段

4、思考：知道陈老师为什么要抽出这一段让大家读吗?再交流

三、学习“冬、春、夏、秋”的烟台的海

1、品“冬海”

师：每当到这巨浪拍岸的日子，人们在做些什么?

他们不怕被这海水打湿衣服吗?(蔚为壮观)

引读

2、品“春海”

①师：春天，海水变得绿盈盈的。

②比较“冬海”和“春海”中“扑”的不同含义。

春天是播种的季节，大海也不例外。人们在干什么呢?“脱去冬装的渔民们……”

3、品“夏海”

①指名读⑶语段

②交流讨论

什么是“呢喃细语”?是谁在“呢喃细语”?

③海浪与堤岸会“呢喃细语”些什么呢?

同桌试着说一说。

4、读“秋海”

①出示

②指名读，想一想从中知道了些什么?

③这一节最后的省略号省略了些什么呢?

交流

④补充充实与忙碌的情景。

四、回归整体

齐读最后一节

五、作业

1、背诵文中你喜欢的小节

2、说写双通道(小练笔)