人教版六年语文《藏戏》优秀教案

　　篇1：《藏戏》优秀教案

　　教学目标

1.熟悉本课“剧种、鼻祖、旷野、压抑、能歌善舞、随心所欲”等词语和优美语句。

2.默读课文，了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会在表达上的特点。

3.有感情地朗读课文。

　　教学重点 难点

1、通过默读，了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式。

2、积累语言，体会表达方法。

课时安排一课时

　　教学过程

一、 预习探究

1、默读课文，熟悉本文生字生词。读后划出文中不懂的词语。

2、思考：课文哪些段讲了藏戏的形成，哪些段介绍了藏戏的艺术特色。

3、检查预习。

二、合作交流

(一)自主研读4-7段，感受藏戏形成的神奇。

1.自由读4-7段，思考藏戏是怎么形成的，试着用自己的话说一说。

2.指名说藏戏的形成，其他同学认真听，听后提出需要补充的内容。

3.这个传奇故事最打动你的是什么?学生自由表达，如唐东杰布为民造福的美好心愿，七位姑娘的义举，……

4.把你的感受带入文中，有感情地读一读吧。

小结：这个传奇的故事深深扎根在藏民的心中，唐东杰布不愧被誉为藏戏的开山鼻祖，时至今日，在每一个藏戏剧团，都会供奉有他的画像，接受着一代代艺人的膜拜，也让我们顿生出几分神圣和肃穆感。

(二)自主研读8-19段，感受藏戏独特的艺术魅力。

1.出示研读主题：①( )的面具;②( )的舞台;③()的演唱风格;要求：选择自己感兴趣的研读内容，反复阅读相关段落，把藏戏的主要特点用一句话或一个词概括出来。

2.交流研读结果，说说你是从哪知道的。

① 面具：多样、夸张、形象鲜明。

②舞台：没有固定舞台、与大自然融为一体。

③演唱：固定的程式、唱腔及动作丰富、不受时间限制

3.对照开头，体会写法。

①再读8-19段，请你试着用几句话概括藏戏的特色。

②指名读1-3段，体会作者是怎样概括的?

③评一评这样开头的好处。

　　篇2：《藏戏》优秀教案

　　教学目标

1.学习并积累“鼻祖、旷野、随心所欲”等词语和优美语句。

2.了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会在表达上的特点。

3.有感情地朗读课文。

　　教学重点

通过默读，了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式。

　　教学准备

通过网络或者图书馆等查询藏戏的由来、历史变化及主要剧目等相关信息。

一、直接导入：泱泱中华盛开这五十六朵民族之花，不同的民族，不同的地区，都孕育了丰富多彩的传统文化。今天，让我们一起走进美丽的青藏高原，共同领略盛开在雪域高原的一朵瑰丽奇葩——藏戏。

出示课题 《藏戏》。

1、谈谈对戏剧的了解。

2、你对藏戏了解多少?

3 放视频 欣赏藏戏

4、谈藏戏留下的印象

二、感知课文内容