人教版六上《童年的发现》同步练习

　　一、把下面加线字的音节补充完整。

y___ m___ f___ m___

轻盈 怜悯 天赋 蛮横

___uì __ī j___ l___

羞愧 痴迷 困窘 草履虫

　　二、把下列句子中的画线部分用词语替代。

1.我的身体是那样轻盈，可以一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做，运转自如。 ( )

2.我费尽了心机，想尽了办法思考这个问题。 ( )

3.有一次我想起了自己的发现，控制不住自己的感情笑出了声音。 ( )

　三、给句子中加点的词选择恰当的解释。

究竟：①结果，原委;②到底，表示追究。

1.人究竟是怎么来的?( )

2.对这件事，大家都想知道个究竟。( )

意识：①头脑对外界的反映;②觉察。

3.这时候，我意识到老师误解了我的笑声。( )

4.我逐渐苏醒过来，大脑渐渐有了意识。( )

　　四、读句子，选择正确的选项，将序号写在括号里。

1.“我在9岁的时候就发现了达尔文有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。”这句话显示出( )。

A.作者对这个发现抑制不住的自豪。

B.作者很想炫耀自己的才干。

C.作者不切实际的空想。

2.“和老师的一场谈话，只不过更加激发了我的想象力。我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。”这句话反映了( )。

A.老师对学生的教导在学生身上起了多么大的作用。

B.作者强烈的求知欲望和寻根究底的探究精神。

C.作者的想象力是多么丰富。

　五、阅读乐园。

我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。只有这时候我才意识到，师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然话，同学们听见我说自己3年前就发现了达尔文的进化论，他们还不笑塌房顶!不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我白了——世界上所有重大的发明与发现，都不是那么顺利的。

1.找出理解不正确的一项。

“我”的脸涨得通红的原因是( )

A.老师当着同学们的面把我轰出教师。

B.我为自己的发现兴奋得脸儿发红。

C.老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。

2.“幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己3年前就发现了达尔文的进化论，他们还不笑塌了房顶!”这句话是对进行了夸张描写，说明_________。

3.作者自我安慰的理由是______________。他之所以这样安慰自己，是因为他发现了________________，却被老师_______________，这就像一些伟大的科学家为了他们的发明、发现而付出惨重的代价一样。

　　六、收集故事。

牛顿由苹果从树上掉了下来的现象中发现万有引力定律，诺贝尔在进行炸药实验时发生了爆炸，但最终发明了雷管。你能收集一些科学发明的故事吗?