人教版六年级下17《汤姆·索亚历险记》教案

　　《汤姆·索亚历险记》教案

　　教学目标：

1、阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。

2、关注人物命运，体会汤姆敢于探险、追求自由的性格特点。

3、激发学生阅读原著的愿望。

　　教学重点：

通过阅读梗概和精彩片段，把握名著的内容，激发学生读外国文学作品的兴趣。

　　课时安排：2课时

　　第一课时

一、导入新课，激发阅读兴趣

1、我们刚刚阅读完两篇外国短篇作品，卖火柴的小女孩和凡卡的悲惨命运唤起了我们深深的同情。通过阅读《鲁滨孙漂流记》的故事梗概和精彩片段，我们认识了一个有智慧、生存能力强有乐观开朗的鲁滨孙，今天，我们要阅读的是一部美国的长篇小说，认识一个叫汤姆·索亚的小男孩(出示插图)，他惊心动魄的历险连大人都称羡不已。(板书课题：《汤姆·索亚历险记》)这部书是马克·吐温的四大名著之一。马克·吐温擅长使用幽默和讽刺，对后来的美国文学产生了深远的影响。人们普遍认为他是美国文学史上的一大里程碑。(板书：马克·吐温　美国作家)

2、贪玩、渴望冒险，不喜欢被约束，是每个孩子的天性，在这部小说中，汤姆·索亚的天性得到充分发挥。让我们来看看他为我们实现了怎样的梦想。

二、学习梗概

1、请看题目，你觉得这篇小说的关键词应该是什么?什么叫历险?

2、用较快的速度浏览梗概，说说这部小说主要写了什么。(小说描写了以汤姆·索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活。他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境，作出了种种冒险经历。)

3、学习梗概部分，写了汤姆的几次历险，你能用小标题的形式写下来吗?

墓地历险

荒岛历险

鬼屋历险

山洞历险

4、在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么?历险结果是什么?

(——挖出了强盗“乔埃”埋藏的金币。)所以这篇小说还穿插着一个谁的故事?使得整个故事格外的惊险和引人入胜!(——真正强盗“乔埃”的故事。)

5、通过学习梗概你对汤姆有了什么样的.了解?

淘气的机灵鬼、孩子头儿、在小伙伴中无所不能

胆大妄为、顽皮好奇、无拘无束、向往自由独立

三、浅显探讨小说

1、在梗概中，汤姆给你留下了怎样的印象?(汤姆是个聪明爱动的孩子，在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导才能等。他是一个多重角色的集合，足智多谋，富于同情心，对现实环境持反感态度，一心要冲出桎梏，去当绿林好汉，过行侠仗义的生活。)

2、 你觉得这部小说值得一读吗，为什么?(从趣味性、可读性和知识性来进行交流。)

　　第二课时

一、 复习导入

1、上节课，我们阅读了《汤姆.索亚历险记》的梗概，汤姆给你留下了怎样的印象?

2、至此，你有没有想要阅读原著的冲动。那么这节课我们就来读读精彩片段，先满足一下好奇心，大家课后再找原著来读。

二、赏析精彩片断

1、默读课文精彩片断，你觉得这是属于哪一次历险后的故事?——山洞历险返回家后的故事。它是属于梗概中的哪一部分内容?

2、梗概十一自然段中哪个词最能表达人们和两个孩子的心境?(虚惊一场。)

“虚惊一场”是什么意思?(受了一场不必要的惊吓，有惊无险。)

从精彩片断中找出虚惊一场的证据来。——“半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。不一会儿，街道上簇拥着欣喜若狂、衣衫不整的人群，他们高声喊着：“快来看!他俩被找回来了!”

3、在他们被找回来前后，人们的情感分别有什么不同?——正所谓“大悲大喜，先悲后喜。”

大师就是大师，写文章就是与别人不一样。他的语言主要以夸张幽默著称。现在我们以大喜的部分为例，你觉得哪些描写最吸引你?为什么?

4、汤姆夸张地吹嘘这次历险过程的描写更为精彩，有两个词一连用了五六次，你能否找到?(六个“怎样”，五个“如何”)。

现在请同学们把这一段再读一读，结合梗概部分相关的描写，你能否尽情地展开你的想象，把第一个“怎样和如何”的具体内容写出来呢?

5、再回到精彩片断，现在你对汤姆是否又有了新的认识?(乐观勇敢、顽皮可爱、有爱心)

四、激发阅读整本书的兴趣

1、通过阅读这篇课文你还想了解汤姆历险的哪些具体内容?

2、小说第二章中有关出让刷墙权的那段描写充分展现出汤姆具有杰出的领导才能。本不知不觉地自愿成了汤姆的“俘虏”，他不仅替汤姆刷墙，而且为了能刷墙，连自己的苹果也赔上了。汤姆是个多种角色的复合，当孩子们抢着刷墙时，汤姆却暗自高兴。他身上还有着各种各样的性格特征，也许有着你的影子。请同学们找出《汤姆·索亚历险记》整本书阅读。