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九年级语文上册:《香菱学诗》教学反思

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  【教材分析】

九年级语文上册:《香菱学诗》教学反思

这是一个小说单元,所选都是古典名著的文章。有出自《三国演义》的《杨修之死》,出自《水浒传》的《智取生辰冈》,出自《儒林外史》的《范进中举》,最后就是出自《红楼梦》的《香菱学诗》。对《水浒传》、《三国演义》、班里学生看的多,加上电视演的频率高,学生较熟悉,我主要是和大家一起讨论人物形象,人物故事。而《红楼梦》怎样呢?还按这个思路教学吗?

我在课前到班里了解了一下,发现读过《红楼梦》的同学只有几个人,而且不少同学一听《红楼梦》,脸上出现了一种异样的神色。个别大胆的居然说:“我从来不看它,那是黄色书籍。”一言既出居然不少人附和。其实我从大家的脸上也感觉到了他们对《红楼梦》的神秘兮兮的认识。十四、五的年龄,有这种看法并不为奇。关键是如何引导他们正确看待文学作品呢?

  【课后反思】

1、教材只是例子,我们拿它教什么,完全可以依据学生、教师、学校条件等来确定,不一定按教材的提示、教参的意见。

2、语文课该讲时还需讲,有时甚至可以大讲,因为语言的学习凭借的往往是文学作品,而对文学作品的理解没有老师的点拨、示范,学生是会不知所措的,会有无从悟起的感觉,记得我上师范时,有一位语文老师上课就是满堂灌,但就是他的滔滔不绝地讲解,深入浅出的分析,上至天文下至地理的演说让我爱上了语文,爱上了语文教学。兴趣是最好的老师,有了兴趣,才能实现教是为了不教的境界。这节课的成功再次证明了这一点。

3、语文课教学目标的制订十分关键。如何制订定出适合学生实际、适合课堂条件实际的教学目标,是我们应关注的重点。有的时候,文章的重点,体裁的重点,不一定是适合学生的重点,所以制定目标前了解学生,或征求学生意见,我想是很有必要的一件事。现在提倡的自主学习,其中就有学生自主制定学习目标的要求,而我们一向习惯于自己定目标让学生来学,今后不妨改改方法,或许能走出一片教学的艳阳天来。