《语文园地一》教学设计一（1）

教学重点
　　认识9个生字，会读8组字词，能准确搭配词语。
　　教学难点
　　准确搭配词语。
　　课时安排
　　2课时
　　第一课时
　　教学过程
　　一、我的发现
　　1．仔细观察，看看图上事物之间有什么联系？
　　2．与同桌说一说自己的发现。
　　3．以小组为单位，按照“我发现燕子的尾巴像……”的句式说一说自己的发现。
　　4．选派代表在全班交流自己的发现，比一比谁发现得多、谁说得好。
　　二、日积月累
　　（一）读读认认
　　1．利用熟字加偏旁的识字方法自读自认生字新词。
　　2．同桌互听互读，体会每组两个字在音、形、义方面的不同。
　　3．电脑出示生字，学生读字组词。
　　4．电脑出示句子，学生在读句子的过程中来分辨每组两个字的不同。
　　（二）读读背背
　　1．学生借助拼音自读，读通顺，读流利。
　　2．教师示范读，学生注意倾听教师读时的节奏和语调。
　　3．师生对读，读时注意上联低缓，下联高而平。
　　4．指名读，齐读，在熟读的基础上背诵下来。
　　（三）我会说
　　1．自己思考空白处应填哪些词语，教师指名说一说。
　　2．除了刚才填过的词语。还有哪些词语也很恰当？在小组内交流，看哪组填得又对又多。
　　3．展示各组的交流结果。
　　4．你能从学过的课文中找一些这样的词语吗？找一找，读一读。