苏教版八年级语文上册《治水必躬亲》教学设计

　　教学重点

读课文，译字词句

理解文章的主题及对学习的启发

　　教学难点

如何理解事必躬亲

　　导语：

水为人类必不可少的物质，生产生活都离不开它。它对于我们很重要。它有它温柔的一面，也有它无情的一面，我们中国地域广大，水患较多。九八年大洪水就是它无情的时刻。其实，不单今天，在历史上，就有水患，就有人去征服它。比如，有一个古人叫鲧，他带领人们去治水，因为办法不当，只知道堵，因此失败。他的儿子叫禹，用疏的方法治水，因为方法得当，故一江春水向东流。看来，治水要用合适的方法。方法从哪里来?必须从实地调查中来。我们来看治水要怎样治，从中又能学到什么。

　　二.正课：

1.小组内先自读课文，划出自己不会的字词，结合课下注释、老师出示的字音解决，再不会的全班共同解决。

2.小组内学生根据老师指出的朗读要求，先自读，由同学互评，进而全班推举同学范读。最后还可以齐读。

3.小组内根据提示、课下注释、工具书译课文。

泥：拘泥 盖： 原来，表原因 是以： 因此 亲劳胼胝： 亲身去经历困苦

昔：过去 布袍缓带：穿轻便服装 未尝：未曾 如是： 象这样 举： 成功

(由小组内选出数位同学作示范翻译，其他同学评价)

4.分析课文(可以让学生讨论分析出来，老师引导)

(一)一段(1)治水之法：

应该：躬历山川，亲劳胼胝

不应该：执一;轻信人言

因为：非～～～,非～～～

(2)论点：是以必得躬历山川，亲劳胼胝

(二)二段：举例论证：海瑞两个方面讨论得出布袍缓带和亲给钱粮;

正反对比论证：水利如何举如何不举

5.说一下你心目中的海瑞形象。

　　三.小结

1.(老师总结这节课所学内容，让学生用文中语句回答，以达到尽可能背的目标)这节课我们学习了治水的一个方法，有两个不可，分别是～～～，因为～～～，所以必须～～～。

接下来作者举了一个例子就是举例论证，即昔海忠介～～～。这说明治水必须躬历山川，亲劳胼胝。除了这一个，还要清廉，即亲给钱粮，～～～，这说明治水官吏还要清廉。作者又用了正反对比论证方法，从反面论证另一种情况，即如好逸恶老～～～

2体裁为议论文。

3. 所学道理：治水必躬亲。

4.论证方法：举例论证，正反论证。

5..古今字词义：

泥：(泥土)拘泥

掌故：( 过去的规章制度)过去的故事

盖 ：(因为,表原因)盖子，盖住

穷 ：(追究到底)经济上贫穷

举：(成功，完成)举起

.6重要字词解释：

相度 咨询 是以胼胝 昔 未尝

7。 .按字义写成语：

泥于掌故 非相度不得其情

远嫌而避怨 非咨询不穷其致

8. 按成语写句子：

好逸而恶劳 计利而忘义

9 .收获：

(1)治水必躬亲

(2) 事必躬亲

(3) 治学必躬亲

课外作业： 写一篇关于学习的小短文