【精】三年级周记

岁月无痕，流水时光，眨眼间，一个星期已经过去，我们对人和事情也有了新的看法，立即行动起来写一篇周记吧。那么写周记需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的三年级周记5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

三年级周记 篇1

我在事假里经历了许许多多有趣的事，最难忘的，当然是那次去乌镇玩了。

乌镇的美属于典型的江南式的美，与北方完全不同。假如，北方是一名英俊威武的小伙子的话，那么乌镇则属于俊俏灵秀的少女。

在乌镇玩，那里水美景美房子美，我和爸爸妈妈在那玩的可美了，又坐船又品尝各种小吃，每各都可以打100分。然后，我们又在那里看了许多古代的'东西，如各种兵器、织布机等很多有趣的东西。那里的食物也很美味，有很多说不上名字类似甜糕之类的，吃一口让你清神洗脑，二口让你永不疲惫，三口让你长生不老，因为那里非常干净，空气又好，饭菜都用最好的，是最好的地方了。

由于时间匆忙，我们在乌镇还没有细细地欣赏，就到了离别的时候了。我有一种意犹未尽的感觉。

这就是我在暑假里做的最难忘的一件事了，我一定会把它记在我心灵的影集里，永远的。

三年级周记 篇2

3月2日，天难得晴了，我们一（1）班的小朋友拿着早早准备好的环保袋和十元人民币，在老师的带领下，逛了运河边的小超市。

超市平时去多了，可是，今天是自己做主自己付钱，大家别提多兴奋了。也许是早就和爸爸妈妈商量过了，有的小朋友直奔日用品区，早早地挑选好牙膏、面巾纸、肥皂；而有的小朋友明显没有和家长商量过，要么站在货柜前犹豫，要么挑了一大堆。该付钱了，小朋友都很聪明，不忘跟收银员阿姨要小票。不过，也有几个很有趣的小插曲，有的`不要找钱，直接走了出来，阿姨打着嗓门才把他们叫回去；有的挑选时不算价钱，这奥也喜欢那也喜欢，钱超出十块了，只好忍痛割爱；有的超出一毛钱，正发愁，好心的超市阿姨索性算了，刚刚还愁眉苦脸的小脸马上绽开笑容。

通过这次活动，小朋友们知道了，到超市买东西要先想好买什么，买的时候要看看标签，付完钱，不能漏了小票，收获还真不小。

三年级周记 篇3

　1 写外貌不用“有”

作文如何写外貌?孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”

如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经老师指导后修改如下：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了?

2 写说不出现“说”

让孩子比较以下三句话。

张三说：“……”;

张三无可奈何地说：“……”;

张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”

显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。

3 写想不出现“想”

遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写?最常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪!这该怎么办呢?”

按照老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何?“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。

　4 就是不用成语

作文为什么写不长?都是成语惹的祸!不是说多用成语才显得有文采吗?作文其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，老师指出：当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。

比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。

5遇到“很”和“非常”想一想

对于文章写不长的.孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作，发现出现频率最高的字眼包括“很，非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼?

比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。

　6 环境里面有“真”“情”

到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。”

孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗?为什么不能写身边更真实的东西呢?云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。

7要动连着动

文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用动词，某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”(一句话把文章就给写完了)

学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。

8 一秒钟的事写三百字

还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了!

怎么变成三百字?可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等;还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗?

9一段话里至少出现6个标点

很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如，。?!……：“”

这些标点你的作文中都有吗?没有的话请尝试用起来。经过几次训练后，你会发现孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练，收效明显，进步很快。

　10字数三四五

这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。

如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。”是不是很有节奏感?

三年级周记 篇4

昨天晚上；爸爸妈妈让我去把已经“腐烂不堪”的两个馒头扔到外面的垃圾箱里去。本来说扔两个烂馒头应该不算什么，但我却编了不下100个理由不去，为什么？因为我有一个天大的`秘密，那就是我怕狗！而我们这个院子像专门其我一样，院里就还真有几条狗，虽然不大但却是见人就叫，我总是被它吓得“寸步难行”。

这回，爸爸妈妈好像铁了心一样要我扔，我见推辞不下，就把心一横，走了！我走出楼道门的时候，还是小心翼翼的。不怕一万就怕万一嘛！

我一出了从楼道到车库这段“危险区”就直奔垃圾箱而去，像扔两枚手**把两个烂馒头扔进了垃圾箱，没想到还“炸”出了一群苍蝇，伴随着苍蝇“嗡嗡~”的声我赶忙落荒而逃。再次经过“危险区”时由于来的时候已侦察过没有狗，所以我这才趾高气扬地走回了家，没狗得那感觉才叫爽！

三年级周记 篇5

放暑假了，妈妈可以带我去了解青岛看大海。为了能看到一个大海涨潮，我们五点多就已经到了中国海边。涨潮真的很伟大壮观，一浪高过一浪。

退潮时，我们跳上玩石，忽然，我发现了一个小一点的`池塘蟹，非常，非常小的，我很高兴，我们抓住了一个。我意外地发现了一个大螃蟹藏在石头缝里一动不动，我赶紧叫妈妈，母亲抱着我刚刚完成了运行一个小棍子哈密瓜，第一阻挡螃蟹房子用小棒，不能让他走，伸手一抓，哈！一个大螃蟹流行起来，这方面的经验，我开始寻找石蟹的只是缝里，和一个挨着一个真正伟大的收获啊！这个青岛不仅看海，还学会了捉螃蟹真幸福啊！