爱心责任心演讲稿

导语：燥热的炎夏离我们越来越远，天高云淡、稻谷飘香的金秋带来舒爽的喜悦。以下是小编为大家分享的爱心责任心演讲稿，欢迎借鉴！

篇一：爱心责任心演讲稿

尊敬的卢校长、敬爱的老师们：

今天，我们全体班主任、级部主任和校委会成员在这里召开2009—2010学年度第二学期班主任工作经验交流会，刚才听了四位老师的外出学习经验，自己深受启发。就班主任工作谈一下自己的一点感想，与大家共勉。

屈指算来，我入萃清整整四十六天，四十六天里总被一种精神感动着，但始终没有找到合适的词语来概括这种精神，自从参加了青年教师师德演讲比赛，聆听了12位青年教师的演讲后，特别是听了张丽华老师的演讲《迟来的爱》，对这种精神有了初步的感悟，这种精神就是爱心、责任和奉献，那么我就用感动我的这种精神作为今天交流的题目，与大家一起分享！

敬爱的老师们：班主任工作是光荣而神圣的，做好这项工作，绝非易事，因为“责任”二字重于泰山，一个负责任的班主任就是一个有爱心的人，我们应该努力做到对学生要“爱生如子，博学善教”，就是把“爱”与“责任”紧紧联系在一起。一个内心对学生有爱的人，就是一个仁慈的人，也是会宽容的人，而宽容是一种无声的力量。我们学校每个班都有几个调皮的学生，可是张丽华老师在她的演讲里描述了这样一个调皮学生：我们班的翟龙生在低年级小有名气，那就是顽皮、捣蛋，虽然衣着趿拉，口齿不清，爱打架，可是他爱劳动，我们教室的卫生，他的功劳可大呢！如果我们每一位老师都能用审美的眼光去看学生，我坚信，经过长期的坚持，每一位学生都会成为一道靓丽的风景。因为爱是一种无穷的力量，有时老师宽容一点，糊涂一点，学生反而会自觉惭愧。当然，宽容也要有度，否则就会变成纵容。老师们，只要有爱心，就会生发责任心，每一有责任心的人，都是一个乐于奉献的人。

老师们：2009年8月12日教育部印发了《中小学班主任工作规定》，明确了班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是加强和改进未成年人思想道德建设，全面实施素质教育的重要力量。充分肯定了广大中小学班主任为促进中小学生的健康成长做出了重要贡献。规定指出：做班主任工作和授课一样，都是主业；对学校而言，班主任队伍建设与任课教师队伍建设一样重要。结合我们学校的实际，本学期我校成立了学管部，虽然这种机制正在磨合期，但充分说明卢校长的管理理念，是与时俱进的，学管部的成立，为班主任与校委会之间搭起了一座沟通和交流的桥梁。但是必须看到，中小学班主任工作面临许多新问题、新挑战。教育改革的不断深化、中小学生成长的新情况新特点，对中小学班主任工作提出了更高的要求，为了保障和鼓励中小学教师愿意做班主任，努力做好班主任工作，迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。《规定》的出台，给我们带来了班主任工作的春天。《规定》的出台，也给我们的班主任工作带来了新的挑战，为了应对这样的挑战，我认为最重要的一条就是要平等对待每一位学生，今年8月22日中央台报道这则新闻时配发的文字标题也突出了平等二字，要建立平等互信的师生关系。班主任要平等对待学生，建立和谐的、朋友式的新型师生关系。尊重学生，注重与学生交流沟通的方式，做学生人生路上的良师益友。

老师们：班主任的工作是艰苦的，是繁重的，甚至是委屈的，但我们身为人师，就要义不容辞把这份工作扛起来，就要讲奉献，而且是默默奉献，少年不更事的学生在班主任的精心引导下，呵护下，总会健康成长起来的，当老师作出了奉献，也总会有收获的。我们每一位班主任都应牢记陶行之先生的一句话“教育是教人化人，化人者也为人所化”。我们要坚信，教育孩子归根到底是要落到人的本性，即真、善、美上，我们应该用感谢、感恩、感悟和学生共同成长。学生从不愿说谢谢到自然成为习惯，从习惯说谢谢到他人的好人好事感恩于心，从感恩于心再到感悟为一种自觉行动。当然这种成长，需要广大师生花费大量的心血。但只要我们的方向是对的，我们就应该坚持，我想学习一下青年教师演讲中借用伟大诗人屈原的一句诗句来结束我的汇报：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

最后希望通过这次交流，大家都有所收获，重新发现自己、丰富自己，进而提升自己，成为优秀班主任，同时也希望所有班主任老师在校委会的领导下，心向一处想，劲向一处使，继续发扬爱心、责任和奉献精神，为打造“出类拔萃，才高气清”的萃清品牌做出我们最大的努力。

谢谢大家！

篇二：爱心责任心演讲稿

大家好，我是孙恋萍，今天演讲的题目是：爱心·责任·奉献。

我很喜欢一种人，他们懂得现实并积极进取，在媒体报道中我了解了他——洪战辉，他说：“苦难不是财富，没有人想要去经历苦难，我宁愿世界上没有人经历苦难，因为那样就代表大家都过上美好的生活。但现实是残酷的，如何直面困难，改变自己的境遇才是我们要学习的。别人真正欣赏的不是你的苦难，而是你的奋斗。”

我也很欣赏一类人，懂得奉献并付出行动的人，在支教中我遇到了她，她就是小岭小学的教导主任李校兰老师。在工作中，她勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作，不辜负领导和学生家长对她的信任。教学上本着“授之鱼不如授之以渔”的宗旨，注重对学生能力的培养，不仅教他们学习知识，而且让他们在学习过程中学会学习、学会做人。她又是不甘平庸、不断进取的，在完成好教学工作的同时，她希望能挖掘并展示出自己更大的潜力。

马克思说：“人活着是要有点精神追求的”。我坚信这句名言，因此，我渴望能像洪战辉、李老师一样坚强、积极的面对生活中的磨难。在现实学会积极进取，在社会实践中锻炼自己，不断地完善自己，超越自己。2005年9月，武术协会和创业中心发起了春蕾行动，作为武术协会会员，怀着为贫困山区做点事情的单纯想法，我和我们寝室姐妹一起积极报名，与其他志愿者一起参与了募捐，支教的实施工作，有很多复杂的感情我难以描绘，这一年，我懂得了很多……

深深记得第一次去小岭，小岭小学师生非一般的热情令我感动，尽管学习、生活条件艰苦，但我却从孩子们清澈的眼睛中感受到了他们对美好生活的向往，对知识可以创造美好未来的.坚信。面对在严酷现实中生长的幼苗，我心中强烈的责任感油然而生，渴望能在教课的同时带给他们更多的新思想、新观念……

我被安排教一二年级的美术，每周两节课，因为他们没有教材，我就以我买的那本简笔画为教材，李老师说书很好，让我也教五六年级画，说五六年级基础差， 为了参加张湾区的小学生才艺大赛，让他们学这些可以速成，我感到压力很大，因为我不是美术专业，而且与我的教学观念发生了冲突，那是我支教中遇到的最大的挫折，后来跟李老师细谈了一次，交换了一下观点，李老师表示对我的理解与支持，我们一起寻求和谐点，在没有让学生为比赛而学习的前提下一起准备文艺汇演，我的支教生活又恢复了以往的幸福和快乐。

和我同寝室的一个志愿者田蜜，前两天还说：“记得在音乐课上，刚开始时小朋友们都很拘束，面对这些陌生的哥哥姐姐们都不敢说话。于是，我带头唱起了歌，不断地活跃气氛，鼓励小朋友们一起唱。后来，小朋友们开始跟着唱，还有舒伟、曹建成自带录音机和音响放音乐，与孩子们一起又唱又跳，真是难忘啊。”

英语课上，小朋友们顽皮好动，志愿者冯星不厌其烦、不厌其详地耐心讲解。

此外，武术协会承担了体育课程的支教活动，受到了校教导主任及任课老师的一致好评。

一年来大部分我们是步行，有时是没车，有时想着省下来的车费还可以买点文具带过去，我们喜欢看孩子们的笑容……

如今回想起支教的经历，更让我感受着那种做教师的欣喜和荣耀。其实，这句“做老师真好”绝不是写在纸上，贴在墙上的空洞说教，它是我们用心去体会，用经历去认知的结果，它让我知道：当你用真诚去奉献一份爱心，你将在不经意间获得无数的祝福与尊重，这是每一位志愿者人生最大的安慰和最宝贵的财富！

义务支教活动非常成功，2006年3月我校确立了今后与小岭小学长期的支教关系，为以后社会实践工作的顺利开展铺平了道路，为我校赢得了良好的声誉，也更加坚定了志愿者要把社会实践工作坚持做下去的信心。

“知识就是力量”，培根这句脍炙人口的格言不知激励了多少渴求知识的人，我们不仅用它来勉励自己，更用它教育我们支教的学生，做热爱科学，传播文化的新时代青年，担起新世纪的重任，为我们祖国的明天，谱写出更加辉煌的诗篇！。

我们相信，别人站得远，我们就走近，距离便会缩短；别人若冷漠，我们待以热情，就会逐渐热络。唯有主动付出，才会有丰盈的果实的收获。世间任何事，只要你倾注全部热情，用心去做，总会有最丰厚的回报。

我们的工作得到了学校团委、社团联合会、十堰教育电台等部门以及广大师生的大力支持，我们取得了一些成绩，也得到了一些认可，同时，春蕾行动还存在资金、管理、组织等诸多问题，仍然需要来自各方面的理解与支持，我们青年志愿者会一直努力，愿与所有有志青年一起为和谐社会的建设出一份力。

篇三：爱心责任心演讲稿

各位领导，各位老师你们好，我今天演讲的主题是：责任、爱心与奉献。

“在没有航标的河流上，有几多小船在无助地面对着激流、险滩，我多想、多想站在高点，把身体站成一樽塑像，手擎明灯把航程照亮，却苦于找不到立脚的地方。

面对霜雪侵凌，瑟瑟颤抖的孱弱幼苗，我多想、多想化做春日的暖阳，熔霜扫雪。多想化做和煦的春风，轻轻抚过苗的心头、叶的双肩。可我，我却缺少太多的热量呵……”

这是我曾经写过的一首小诗，大家可以从中读出参加工作五年时我心境的焦虑与彷徨。时至今日，屈指算来，我从事特教工作已十二年有余。在这里，我要说：“我找到了，责任是立脚的基座，爱心是永恒的春阳，奉献是激荡的春风。”

记得在不久以前，我曾经从《读者》上读到这样一篇短文，故事情节大致是这样的：美国一个州的马戏团到异地巡回演出，其中有一位著名的小丑演员，他的笨拙可爱、滑稽幽默令全场观众捧腹大笑、前仰后合。尤其是孩子们，简直高兴的要把整个剧场掀翻。但是，这位演员却惊异地发现，坐在前排的一位小姑娘自始至终，无论他怎样努力，孩子面部表情总是那样平静，甚至有些呆滞。这个孩子的表情如同一块巨石压在他的心头。演出结束后，他通过孩子的父母得知孩子是一位盲童。他与孩子的家长约好时间，要专门到孩子家中为她一个人演出一场。随后，他做了精心的准备。在给孩子演出之前，他先把自己要做什么详细地讲给孩子听，然后演出时不断地让孩子摸他的脸、身体。渐渐地孩子由平静、激动到兴奋得不能自已，脸颊上流淌着从未有过的兴奋的泪水。演出成功了，孩子的父母几乎感动得要给演员下跪，这位演员说：“这是我演出生涯中最困难、最出色也是最幸福的一次演出，我愿意、也应该给孩子带来快乐。”说着，他流下了泪水。

不知大家听了这个故事有什么感触。当时，我是含着泪水读完这则故事的。我被这位小丑演员的爱心与高尚的人格所打动。做为一名特教工作者，当我们手执教鞭，踏上三尺讲台的时候，当我们怒斥、甚至准备举起巴掌面对所谓冥顽不灵孩子的时候，当我们批改杂乱无章、学生信手涂鸦交上来的作业而心灰意冷的时候……是不是应该想想这位演员，掂掂肩头的责任呢？我们做为教师，有传道授业、点燃学生心头自立自强之火的责任；做为学生监护者，有以母爱关心、呵护孩子健康成长的责任；还应该有像医生对病人治疗学生心理疾患的责任。正如总书记言：“责任重于泰山。”面对学生、面对孩子、面对一个个残疾儿童，我们的责任重于泰山。

党和政府，社会家长赋予我们沉甸甸的责任，这责任是压力。在我们脚踏实地去工作的时候，如果不通过爱心去转化，这压力就会使我们不堪重负、日渐憔悴。所以，爱心是动力的源泉，压力的转化剂。让我们从爱每一个孩子做起，爱他们心头萌发表现出的哪怕是一丝向善、向上的苗头。如果我们人人以比母爱更炽热、更博大的师爱去关心学生，那我们肩头的压力就会成为不竭的动力，在教育教学岗位履行职责时就会自觉自愿、无怨无悔，为特教事业奉献毕生精力就成为可能。

老师们，人们常用蜡烛来比喻教师，我不同意。蜡烛的光亮太小了，不足以为迷惘的小船指引航程。我们要做火炬，蜡烛在照亮别人时燃烧了自己，而我们在扫去幼苗霜雪的同时，也展示着我们夺目的光华与才干。让我们携起手来吧。携起手来坚守脚下这一方神圣的热土，将责任镌刻在我们的心头，以爱满天下为己任，把奉献做为我们毕生的追求，共同实践，使太阳底下最光辉的这一职业同太阳一样光艳、辉煌！