关于好习惯成就未来演讲稿

习惯的力量是惊人的，习惯能够载着我们走向成功，也能驮着我们走向失败，而如何选择完全取决于自己。下面是语文迷小编搜集的关于好习惯成就未来演讲稿，欢迎大家参考!

　　【关于好习惯成就未来演讲稿1】

莎士比亚说：习惯若不是最好的仆人，它便是最坏的主人。好习惯会铸就一个优秀、杰出的人，坏习惯，会引导人一步步走向消极、堕落和失败。对学生来说，好的学习习惯必定会成就好成绩。做好课前预习，及时查找资料，按时按量地完成作业，平时多积累科学文化知识，积极参加课堂活动，主动记录下不懂的问题，不耻下问，这些都是良好的学习习惯。培养学生具备这些好习惯，需要学校家长和学生协同互助，持续有效地激励和引导。在学校里，我们教师可以运用书里介绍的的方法进行培养，如情景吸引、学以致用、举一反三、勇于质疑、专心致志、主动探索等。好习惯不是一朝一夕便能造就的，需要长时间的培养。在孩子的世界观没有形成之前，家长和教师就要随时关注孩子的语言行为，培养孩子养成良好的生活习惯、学习习惯，在孩子心中扎下好习惯的根基。遵守公共秩序、爱惜他人的劳动成果、礼貌待人、行为端正热爱劳动，若孩子从小就长时间地坚持，必定受益一生。

除传统的品质要求以外，这本书也就培养现代人必备的多种优秀品质进行了深入的阐述，像珍爱生命、尊重隐私、学会分享、保护环境、学会倾听等，很值得一读。

当然要培养学生的习惯，先培养好自己的习惯，我决定先从培养自己的阅读习惯开始。在以后的日子里，我一定抓住点滴时间，仔细品读全书，并广泛阅读各类教育教学理论书籍，争取使自己的教育教学能力和教科研理论水平都得到大幅度的提升!

　　【关于好习惯成就未来演讲稿2】

在生命的路途中，每个人都会遇到各种各样的困难，有些人徘徊于岔路的干扰，停在原地，不知所措。而那些具有良好习惯的人，在困难面前从容不迫，应付自如，所以他们脱颖而出。英国著名哲学家培根就曾说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的，没有人天生就拥有超人的智慧，成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好习惯。

下面，我就怎样养成良好的学习习惯给大学提一些建议：

首先，确立目标，循序渐进。一个好习惯的养成不会是轻而易举的，要想完成他，就得确立长远的目标，一步一个脚印的行动起来。俗话说，有志者，立长志，无志者，常立志。所以，要养成好的学习习惯，不能心急，但一定要说到做到。例如，想背完1000个单词，可以分成多天来完成。今天背10个，明天背10个，日复一日，这样不仅不会给自己造成太大的压力，并且当你完成目标时，会品尝到一种前所未有的成功的喜悦。

其次，学会时刻自我约束。如果良好的习惯养成之后放松要求，忘乎所以，那么没过多久丢掉的坏习惯又会重新回归。认识到听课做笔记的重要性后，就得一天不落的记下去;认识到沉迷于网络的危害性了，就不能再找借口深陷其中;认识到自习课讲话会影响他人，那就踏踏实实的兀自学习。久而久之，坏习惯会离你越来越远，自然，成功会离你愈发的接近。

美国著名教育家曼恩说：“习惯像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。”同学们，就让我们去为好习惯的

缆绳缠上恒心的索链吧。当他牢不可破之时，让我们拉杆起航，成就生命的精彩!

　　【关于好习惯成就未来演讲稿3】

学生良好习惯培养的重要性，已经得到了广大教育工作者的极大关注和高度重视。学校开展了“好习惯成就美丽中国梦活动”，作为班主任，我积极配合学校工作，同时结合本班的实际情况，在培养学生好习惯方面，采取了一系列行之有效的措施，取得了显著成效。下面就谈谈自己的做法。

一、故事引路， 明确意义。

给学生讲关于“好习惯成就伟人”的故事，使其明白培养良好学习习惯的重大意义。英国哲学家培根说过：“人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。”很显然，讲故事是最乐于被学生接受的一种教育方式。例如：几年前，当几十位诺贝尔奖得主聚会时，记者问一位荣获诺贝尔奖的科学家：“请问您在哪所大学里学到了你认为最重要的东西?”这位科学工作者家平静地说：“在幼儿园”。“在幼儿园学到了什么?”“学到把自己的东西分一半给小伙伴;不是自己的东西不要拿;东西放整齐;要仔细观察大自然……”这位科学家出人意料的回答，不正说明了好习惯的重要性吗?再比如：芝加哥大学的本杰明.布鲁姆博士对各个领域最杰出的成功人士做了长达五年之久的研究,最终结果表明不是天才和天赋造就了这些原本普通人士的非凡成就,而是坚忍不拔的好习惯,即不畏挫折与失败,并能在实践中不断追求与完善.再比如:历史学家郭沫若出门总是身带一支笔,一本笔记,看到什么新鲜事就写下来,常年累月他的案头有了一堆堆笔记本,为他日后写作奠定了基础;鲁迅上学时在书桌上刻“早”字自勉，成为了举世闻名的大文学家;爱迪生从小勤奋好学，成为世界发明大王。诸如此类，一个个生动有趣的小故事，使学生明确了好习惯培养的重大意义。

二、反复训练，循序渐进。

好习惯的养成重在检查、督促，贵在落实见效。要求学生不仅要把《习惯养成儿歌》牢记在心，在适当的时候背诵相关的内容，而且要落实到行动上。作为班主任，要嘴勤心细，多提醒。伊拉斯谟说：“一个钉子挤掉另一个钉子，习惯要由习惯来取代。”一个良好的学习习惯要形成，必须取代不良习惯。然而这个过程却是相当漫长，正如不良习惯的形成一样，必须通过重复或练习而巩固下来。小学生的身心正处在成长发育阶段，注意力、意志力都很难持久，所以对良好习惯的培养不可急于求成，要遵循学生身心发展的规律，循序渐进地开展，有计划、有步骤地实施。我班成立了“好习惯检查小组”，每天有2名成员负责监督、检查、记录，每位学生上课、下课、课间活动、上学、放学、集会、上下楼梯、自觉学习等方面的习惯，天天汇报，周周总结，月月评比，学期末做一次大表彰。这样做意在让学生自己找出差距，明确自己每天努力的方向。这样循序渐进，反复训练，使每个学生的习惯养成，进入良性循环的轨道。

三、榜样激励 引发共鸣 。

人常说：榜样的力量是无穷的。如果说伟人的事迹是教师讲出来的，那么同班同学的表现则是他们亲眼目睹的，是最具有说服力的。为了激励同学养成良好的学习习惯，我们班每周都要举行一次“好习惯周冠军”的评比活动，由各组组长总结本组每个同学的表现，宣读积分。然后把每组做的最好的同学选出来，在班级评比。选手先自评，然后全体同学参与，民主评议，最终诞生周冠军。

著名教育家关鸿羽说：“养成教育是管一辈子的教育，是教给少年儿童终身受益的东西。”马斯诺也曾这样说：“习惯改变，你的性格跟着改变;性格改变，你的人生跟着改变。”陶行知先生说：“生活即教育”。教育无处不在。作为班主任，就应该充分挖掘现有教育资源，结合各种教育教学活动，把“做人、做事、学习”的正确习惯的培养，融入平常的教学活动中，把学生良好习惯的培养坚持到底。同时也祝愿孩子们在收获好习惯的同时，也成就美好的人生。

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