多想方法少发怒教育心得大纲

昨天在《哈佛家训》上看了这句话：“聪明的人想办法，愚笨的人想怒法”。看过之后，我就牢牢记住了它。心想自己不是一个聪明的人，但也不愿意做一个愚笨的人，所以，在以后的工作中和教育孩子时要多想想办法。没想到今天中午就让这句话发挥了作用。

事情的起因是这样：孩子放学后我正在做他爱吃的油馍，不到一刻钟一个大大的油馍已经进了他的肚里，再加上有一瓶牛奶在滋润，所以到我做好饭一起吃时他已经有饱的感觉了。于是端住饭碗（我做的是胡辣汤）用筷子挑起一个木耳说不吃，又挑起一叶青菜说不吃，我内心有点恼怒，但是没发作，谁让我惯下他这坏毛病呢？等我吃完他挑给我的菜之后，他又说：“妈，给这块鸡蛋，我不吃。”“你平时不是最爱吃鸡蛋的吗，咋又不吃啦？”“这样儿的鸡蛋不爱吃。”“啥样儿的爱吃啊……”还没等我把话说完，他用筷子把碗一下子捣翻了，汤汁流在了桌子上，顺着桌子腿流到了地上……我的怒火爆发了出来，抬起手还没落下看到了孩子那双瞪着我的.眼睛，里面充满了惊恐，同时我也看出想让我打，那样他就心安了。我犹豫了，同时自己的脑海中也出现了“聪明的人想办法，愚笨的人想怒法”这句话，是的，对于自己的孩子，我总感觉不够尽心：别人的孩子我从来不打，但对自己的孩子稍不满意就想武力制服；对于在学生那里带来的烦恼，我有时也无意地把它加在了自己孩子的头上，于是，在孩子面前我常常发怒，在孩子面前我慢慢堕落成了一个愚笨的人……“不行，转变战略。”想到这里，我暗自对自己说。

我放下抬起的手，对孩子说：“咋不快吃啊？”可能口气还有点生硬，孩子低头吃饭时小声说：“你不打我了。”“我几时说打你了？今天不打你。”看来孩子已经做好了挨打的准备。我感到自己的心酸和以往教育孩子的失败。这次破例地，孩子很快地把剩下的汤喝完了，我才切入主题：

“饭吃完了，你可该为自己刚才的过失负责了。”他一脸迷茫地看着我，好像不懂。我“扑哧”一声笑了，心想“过失、负责”这两个词对于二年级的他可能就是不懂，干嘛要那么用语，来显示自己的教育者身份？我笑过之后，孩子也有点放松。“来吧，你去端点水把桌面擦干净。”他很听话地做了起来，并且主动地把桌子下面也擦了擦。“把地面上的汤汁用拖把拖拖。”我在吩咐着，他也毫无怨言地做了起来，看着他在我面前一晃一晃的样子，拖把大他人小，很想替他做这事，但我忍住了，让他尝试一下为自己的过失负责的滋味吧。几分钟之后，地面也干净了，他站在我面前说：“妈，现在可以了吧？”

“嗯，可以了，不过，孩子想想今天中午做的好不好啊？”

“不好。”

“哪里不好啊？”

“我把汤弄洒了。”

“你把汤弄洒了，这不好，不过你后边做的可很好啊。把桌子擦得干干净净，把地拖得干干净净，是不是？”

“是，以后我会小心的，今天我做错了事你还夸我？”他有点吃惊。

“是啊，该夸就夸，因为你是个懂事的孩子啊。”

孩子高兴地笑了。其实，他哪里知道，这次也是妈妈一个学习进步的机会啊，幸亏我没有发怒而是想出了这个方法，要不，孩子会认识到自己的错误，会愉快地和我交谈吗？

“多想方法少发怒”，以后要多按这个思路走。