大班《苹果》说课稿

作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的大班《苹果》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

各位领导，各位老师：

大家好。今天我所选择的课题是一则适合学习了两学期的大班幼儿的故事《会爆炸的苹果》。

一、说教材

故事的题目就能激发孩子欣赏故事、学习故事的兴趣。它情节有趣，特点鲜明，发展曲折，结局圆满，以孩子熟悉的小动物：小猪、狐狸、小鸟为主角，运用了拟人化的语言风格，富有趣味性和教育意义，便于幼儿理解和感受，非常适合大班儿童的心理和年龄特点。这则故事我打算分为两课时来完成，今天讲的是第一课时，主要内容是初步感知、表演故事，理解人物特点。

二、说教学目标

1、引导幼儿感知作品，理解并掌握词语“好奇”、“珍贵”、“摇头晃脑”。

2、在幼儿理解故事人物形象特点的基础上，引导幼儿初步模仿小猪、小狐狸、小鸟，表现出这三种不同角色的形态、体态及语言。

3、启发幼儿开动脑筋，大胆想象故事的发展，编构有趣的故事结局。

4、激发幼儿热爱劳动，诚实善良的思想感情。

三、说教学重点、难点

重点：在初步感知理解故事的基础上，引导幼儿初步模仿表现出小猪憨态可掬、小狐狸狡猾贪吃、小鸟聪明勇敢的`形态、体态及语言

难点：理解并掌握“好奇”、“珍贵”、“摇头晃脑”等词。

四、说教学准备

1、多媒体课件。

2、小猪、小鸟、狐狸的头饰。

3、布置、创设情境，

4、语言表演队排练童话剧《会爆炸的苹果树》。

五、说教法、学法。

教法：创设情境法、兴趣引入法、欣赏教学法、讨论教学法、小组合作法、视听结合法、师生互动法。

学法：欣赏法、感受法、讨论法、表演法、合作法等。

六、说教学过程

（一）、创设情境，导入课题。（9分钟）

1、情境创设。

创设“森林”情景，给学生提供具体生动可联想的环境。

【设计意图】：幼儿是以形象思维为主，创设的“森林”情境，让幼儿有身临其境的感觉，充分体验故事情境，吸引注意力，调动兴趣。

2、常规训练，导入教学内容。

教师带领学生唱着郊游的歌曲，从室外走进教室，在音乐声中带领学生做闻花香时的气息练习以及浇水、施肥时的模仿练习。

【设计意图】：从室外走进布置后的教室会给学生耳目一新的感觉，调动其学习兴趣。结合专业特点将气息、发声、模仿等常规训练渗透到情境创设中，让孩子们在练习时不觉得枯燥。

师：“小朋友们，最近，森林里发生了一件怪事！出现了一种会爆炸的苹果，这是怎么回事呢？”教师带领学生充分发挥想象。接着导入课题。

师：“小朋友们说的到底对不对呢？让我们来听一个故事，故事的名字就叫《会爆炸的苹果》。”

【设计意图】：引导幼儿互相讨论，说出自己能想到原因，锻炼发散思维。最后导入故事，在课的开始抓住好奇心，使他们更自主的参与到学习中来。

（二）、以情激趣，探究故事。（20分钟）

1、利用课件播放故事。

2、将课件停留在‘狐狸准备用大红气球骗小猪’这个画面。提问：“小朋友们，故事看到这里，你们知道会爆炸的苹果真的是苹果吗？那么，小猪要上当了，我们该怎么去帮助它呢？”

3、引导学生想象并讨论。

4、揭示故事结尾。

【设计意图】：分段教学法，引导幼儿初步感知故事，帮助幼儿初步感知故事，探索故事结尾。这则故事的结尾是最大的亮点，我选择在孩子们充分发挥想象后，再公布故事结尾，这样不会让孩子形成思维定势，而是让他们充分发挥自己的想象，去挖掘、去探索。

5、完整欣赏课件，在欣赏的过程中，引导他们用自己的语言来跟随动画讲述。

6、通过提问帮助幼儿回忆故事情节。

【设计意图】：整体感知故事，通过提问及互动解决教学难点。通过引导幼儿用自己的语言讲出故事，锻炼他们的语言组织能力和口头表达能力，使用师生互动、生生互动、小组互动、人机互动等形式，让幼儿在互动的氛围和活跃的气氛中感知、掌握故事，解决本课难点，掌握词语“好奇”、“珍贵”、“摇头晃脑”。教学中教师注重规范幼儿语言，如回答问题时要完整等，引导他们说好话，说全话。

（三）、围绕重点，充分体验。（12分钟）

1、师：“小猪、小狐狸、小鸟们，现在让我们一起来表演这个故事吧。”

2、带领幼儿分角色表演，模仿并表现三种人物特点。

【设计意图】：这个过程着重锻炼幼儿的表演能力。教师引导幼儿将小动物的特点表现出来。如：小猪憨态可掬，声音粗粗的；小鸟聪明机灵，声音小小的；狐狸狡猾贪吃，声音尖尖细细等。在表演时我注重面向全体，并解决本课重点，达到引导幼儿模仿人物体态并掌握人物语言特点的教学目的。

（四）、榜样示范，激发表演欲。（5分钟）

1、师：“小朋友们，故事中的三个小动物来到了我们的课堂上，让我们热烈欢迎！”（语言表演队的孩子表演精彩的童话剧）

2、在欣赏表演的同时，教师提醒幼儿注意每个人物特点、体态、表情及语言。

【设计意图】：通过欣赏语言表演队孩子的表演，给幼儿树立榜样示范作用，让他们进一步理解熟知故事，并激发表演欲望。

（五）、课堂拓展，德育升华。（3分钟）

1、师：“小朋友们，今天我们表演的故事里，你最喜欢哪个小动物呢？让我们来投票吧。”

2、课件显示出三种小动物，让每个幼儿都来选一选并说出为什么。

3、教师引导教育小朋友要学习小猪和小鸟爱劳动，诚实，善良，勇敢的精神。

【设计意图】：拓展环节渗透了德育方面的内容，充分体现了新课标准中学科整和的特点。并达到本课的情感目标。

（六）、布置作业，课堂延伸。（1分钟）

师：“小朋友们，今天我们学习了有趣的故事《会爆炸的苹果》，懂得了要做热爱劳动、诚实善良的好孩子。还欣赏了哥哥姐姐的精彩表演。课后请小朋友们在爸爸妈妈的帮助下制作你所表演的小动物的头饰，并和家人一起来表演这个故事。下节课老师会带领你们分组表演，我们要争取和哥哥姐姐们表演的一样好！”

【设计意图】：这个环节能够将内容延伸到课后及下一节课，在家长的帮助下锻炼孩子的动手能力和表演能力，并为下一节课做好准备。

以上设计还有许多不足之处，敬请各位专家，老师提出宝贵意见。谢谢大家。