国培信息技术校本实践活动个人总结

　　篇一

国培之路即将接近终点，我已把一路上的精彩收入行囊，这行囊鼓鼓的装着汗水，泪水，快乐和幸福。因为有收获，所以在前行的道路上才会兴致勃勃，在接受盘点的时候才会问心无愧，我愿意打开我的行囊与大家分享我在校本研修路上的苦与乐。

身为参与培训的一名学校管理者，我对本次培训的目的非常明确，那就是认真学习领会教育部《关于深化中小学教师培训模式改革，全面提升培训质量的指导意见》(教师〔2015〕6号)、《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》(教师〔2015〕13号)、《网络研修与校本研修整合培训实施指南》(教师司函〔2015〕20号文件);围绕教育部对提升教师信息技术应用能力的要求，学习信息技术改变教学的相关理论，提高利用信息技术优化教学和设计、制作微课程的意识和能力;增进网络与校本研修的整合设计项目和课程内容的理解，进一步明确研修总体目标任务与各阶段目标任务，明晰目标与手段的关系;突出校本研修的基础性地位，紧紧围绕建立校本研修良性运行机制，明确指导和管理任务，做好国培的行动方案设计。

　　通过几天的系统培训，我想与大家分享如下几个关键词：

　　感谢

感谢教育部、感谢山东教师教育网为我们李沧区的教师搭建了互相学交流学习的平台，提供了优质的学习资源。

　　体会

此次培训学习，我们是带着自己的思考，带着自己的困惑来学习。网络研修有其无可比拟的优势。以往的学习培训，大多是网络学习资源，没有很好地与一线教师的教学实际紧密联系。新教育研究者朱永新教授提出：新时期教师专业成长的最佳途径是建立教师研究共同体。而此次国培学习，是网络研修与校本研修整合培训，既能发挥网络研修的优势，又能弥补网络研修的不足，这样的培训模式是值得推崇的。网络研修与校本研修整合培训既能引领教师从理论走向实践，将网络研修所学的全新的教学理念运用到教学实践中，又能让老师在教学中挖掘有价值的教学问题，进行进一步的研究学习，很大提高培训学习的针对性和实效性;此外，本次研修的内容正是我们处于教学改革时期急需获得的信息技术方面的资源，华东师范大学所开发的课程，经过了层层的实践培训，不断修改，使整个内容更适合我们学习者的使用，助学的方法和流程也相当成熟，对于可能出现的问题有充分的预设和应对措施，特别是大容量的课程库，为学习者提供了强有力的学习模式，摆脱了空洞、单纯的理论学习，强调了先学习，再进行实践应用的重要性。更为重要的是，本次培训内容既高端大气又颇为接地气，同时人性化的提供两个课程套餐，引领教师们进行自主选题，满足了学校及学员的差异化需求，真正为学员的自身发展和业务素养的提升提供了宝贵资源，正如承办此次培训项目的齐鲁师范学院王玉华校长所说的：此次培训，是一次真正的共同学习、共同研究、凝聚友谊、增进感情的幸福旅程!

　　篇二

2015年8月16日--22日，国培网络研修与校本研修整合项目骨干培训在泉城济南拉开帷幕，至此，2015年的国培项目正式启动。作为担任此次山东省示范性研修的参训代表，我们李沧区的骨干培训团队成员倍感身上的责任与荣耀。根据项目组周密的日程安排与内容设置，我们逐渐对本次培训的整个内容和流程有了清晰的认识，并对今后教育教学的发展愿景有一定的了解。

　　一、思想表现

在校本研修期间，本人是以积极进取的精神去完成这次任务的，我相信任何的收获都离不开辛勤的付出，校本研修是我们提升专业水平的平台，也是把知识转化为力量的平台，只有在校本研修中认真实践从培训院学到的理论知识，我们的进步才能与日俱增，我之所以去学习是因为我渴望进步，进步还需要在一步一步的扎实的教学实践中去实现，我很珍惜这次校本研修的机会，即使会遇到困难，也在所不辞，即使很辛苦，也不埋怨，不退缩。为确保研修任务的顺利进行，我一开始就制定了研修计划，在研修的过程中严格按照计划来实施，不管是个人的任务还是小组的任务，我都积极参与其中，尽最大的能力去完成，从不因为私事而耽误研修的进展。

　　二、团队共进

校本研修是集集体和个人的智慧的修行之旅，要做到带动一方的教育，一个人的力量是微不足道的，只有集思广益，群策群力才能达到一定的目的。我们的队伍不是很庞大，但大家是同心协力的，每次的集体活动都不可缺一，我当然不会拉队伍的后腿，在团队活动中，我从不迟到或早退，与组员认真商讨每次的活动方案，并主动承担组里难度大的任务，每项任务的落实都很得力，我作为主讲的两次校外公开课都得到了所有组员的帮助，集体备课，集体评课中进行了智慧的碰撞，给我明亮的火花，这火花不能照亮天和地，但能照亮一间教室，一个课堂，也照亮我的心，能在这个集体中找到灵感，收集智慧，是我的幸运。

　　三、个人发展

(一)听课评课

作为一项校本研修的基本要求，听课评课是我的研修中最平常，最频繁的一项工作。每周八节听评课记录，我都按时完成，整个研修阶段听评课共97篇。

(二)公开课

公开课是提高专业水平的最有效的途径，因为只有你真正经历课堂教学的磨练，才能发现许多预设的完美是与你的课堂没有交集的，从而更能深刻地让自己习得经验教训，成长起来。公开课的剖析是促进专业成长的良药，“当局者迷旁观者清”，当众多听课的老师对你的课堂提出各种各样的意见或建议时，你会感觉有很多的失落，但也会有更大的欣慰，因为你会从中得到改进的方法。我的公开课是经历着这样的过程的。但我没有因为要承受失落而放弃，而是想获得欣慰而坚持。每月至少上一节公开课，整个研修阶段共上公开课6节。

(三)及时反思

“学而不思则罔”，我每上完一次公开课，都会静下心来对自己的课堂来一次深刻的反思，从教学手段，教学方法，课堂调控，师生互动，学生学习效果等方面去进行反思，并认真地做好记录，作为以后的教学经验来储存。

(四)在线研修