幼儿园2016年幼小协同科学衔接宣传月活动总结
积极响应2016年第五个全国学前教育宣传月活动，突出“幼小协同科学衔接”的宣传活动主题。下面是小编收集的幼儿园2016年幼小协同科学衔接宣传月活动总结，欢迎大家参考!
【幼儿园2016年幼小协同科学衔接宣传月活动总结1】
今年5月20日至6月20日是第五个全国学前教育宣传月，主题是：幼小协同 科学衔接。 其中强调：小学要坚持“零起点”教学，采取多种方式帮助幼儿适应小学生活。幼儿园和小学应双向衔接，相互配合，有效缓解家长“跟不上”的担忧，营造良好的社会氛围。以下是具体要求：
1. 精心组织。各地要高度重视，切实把学前教育宣传月活动纳入年度工作重要内容，围绕宣传月的主题，精心制定宣传月活动方案，全面部署并认真组织实施。
2. 幼儿园和小学同步行动。各地要组织幼儿园和小学广泛参与，同步宣传。幼儿园要指导家长为幼儿做好生活常规、学习品质、社会交往等方面的入学准备，宣传提前学习、片面准备的危害。小学要坚持“零起点”教学，采取多种方式帮助幼儿适应小学生活。幼儿园和小学应双向衔接，相互配合，有效缓解家长“跟不上”的担忧，营造良好的社会氛围。
3. 创新宣传方式。教育部将举办宣传月启动仪式，组织制作主题公益宣传片，拍摄系列专家电视访谈节目，并在有关电视频道和“微言教育”平台循环推送，支持各地开展宣传活动。各地教育行政部门应结合本地实际，创新宣传方式，充分利用多种传媒，搭建宣传平台，组织专家、园长、校长和有经验的教师为家长答疑解惑，提供有针对性的指导。
4. 确保科学规范。各地要坚持科学导向，充分发挥教研和专家的力量，对宣传内容要精心策划，严格把关。严禁任何单位和个人借宣传月名义搭车开展商业性活动，确保宣传活动的科学性和公益性。
基于此，我们想说：请家长：
走出小学化的误区
家庭是幼儿园重要的合作伙伴，走出幼教“小学化”的教育误区，需要家长的理解、支持和配合。
“不能让孩子输在起跑线上”，从孩子出生那一天，很多家长们就进行了赛跑，学什么都想超前。“有的家长恨不得孩子一生下来就会外语，一两岁就把小学一年级课本学完”。有教育专家的调查显示：有的家长以为早期教育就是让孩子尽早学习读、写、算。有90%以上的家庭把教育与学习相提并论，认为学习的成绩就是教育的效果。于是，孩子们在一岁以内开始认字，三岁以内开始学外语，3到6岁的孩子85%以上参加各种培训班。家长的这种心态和行为，致使有些幼儿园以读、写、算为幼儿主要活动内容，拿教一年级课程等小学化的东西来吸引家长送孩子来园。有些为了迎合家长的意愿或者进入小学考试，必须开设幼儿写字、算题等。一位在民办幼儿园做老师的朋友说，他们幼儿园都让孩子做到100以内的加减，会写很多字。当问到这与小学教学还有什么区别呢?朋友说：这些基本上都是家长要求的，这些还是她们园招生时吸引家长报名的特色“优越”条件呢!也曾记得教过的一个孩子，当初他的父母花费了很大的力气才转来公办园来。然而来了一个学期后，非要再回到原来的民办幼儿园，问其原因，说在这里不写字，算题算得少。一个中班4、5岁的孩子，家长只是想让孩子多写几个字、多做几道题。这种幼儿教育小学化现象在全国各地不同程度地存在着、蔓延着，并似有愈演愈烈之势……
当然，幼儿教育小学化的原因很多，但最主要的原因还是家长缺乏幼儿教育的科学发展观：不能以幼儿为本，不能在尊重幼儿身心发展规律的基础上对幼儿进行全面协调可持续发展的培养，更没有重视教育方法上的统筹兼顾，也没有以幼儿身心的全面健康发展为目标。幼儿教育小学化“现象已开始出现问题，比如孩子因学习的压力而少有了天真、烂漫与快乐;孩子应有的认知过程被严重破坏，导致孩子的”知识消化不良“，到上小学时却失去了学习的兴趣并出现了厌学症等症状;许多孩子在疲于学习中抹杀了自己的想像力，长期处在机械读、写、背的学习状态中，束缚了孩子的独立个性的发展。
家庭是幼儿园重要的合作伙伴。纠正和防止幼儿园教育”小学化“倾向，需要家长的理解、支持和配合。”不让孩子输在起跑线上“的急功近利思想和育儿方式，在很大程度上促使了幼儿教育小学化现象的形成。《纲要》中指出：幼儿园要承担起开展幼儿家庭教育咨询、指导，帮助家长树立正确的教育观念。为此，采取多种形式广泛、深入地开展家长工作。更新家长的教育理念，让整个社会走出幼教小学化的教育误区，让幼儿的自然天性得到更好的发展。
【幼儿园2016年幼小协同科学衔接宣传月活动总结2】
今年5月20日至6月20日是第五个全国学前教育宣传月，主题是：幼小协同 科学衔接。为做好今年全国学前教育宣传月的各项宣传工作，现就有关要求通知如下：
1. 精心组织。各地要高度重视，切实把学前教育宣传月活动纳入年度工作重要内容，围绕宣传月的主题，精心制定宣传月活动方案，全面部署并认真组织实施。
2. 幼儿园和小学同步行动。各地要组织幼儿园和小学广泛参与，同步宣传。幼儿园要指导家长为幼儿做好生活常规、学习品质、社会交往等方面的入学准备，宣传提前学习、片面准备的危害。小学要坚持“零起点”教学，采取多种方式帮助幼儿适应小学生活。幼儿园和小学应双向衔接，相互配合，有效缓解家长“跟不上”的担忧，营造良好的社会氛围。
3. 创新宣传方式。教育部将举办宣传月启动仪式，组织制作主题公益宣传片，拍摄系列专家电视访谈节目，并在有关电视频道和“微言教育”平台循环推送，支持各地开展宣传活动。各地教育行政部门应结合本地实际，创新宣传方式，充分利用多种传媒，搭建宣传平台，组织专家、园长、校长和有经验的教师为家长答疑解惑，提供有针对性的指导。
4. 确保科学规范。各地要坚持科学导向，充分发挥教研和专家的力量，对宣传内容要精心策划，严格把关。严禁任何单位和个人借宣传月名义搭车开展商业性活动，确保宣传活动的科学性和公益性。
【幼儿园2016年幼小协同科学衔接宣传月活动总结3】
2016年5月20日至6月20日，是第五个全国学前教育宣传月。
为了进一步营造全社会高度关心、重视和了解学前教育的浓厚氛围，形成有利于幼儿健康成长的良好社会环境，6月3日上午，含城幼儿园组织老师和小朋友向家长们发放了《关于2016学前教育宣传月致家长的一封信》。
本次宣传月活动的主题是“幼小协同、科学衔接”，希望家长们能充分认识到学前教育宣传月的重要性，遵循孩子发展规律和教育规律，做好幼小衔接。
与此同时，含城幼儿园将以学前教育宣传月为契机，围绕“幼小协同、科学衔接”的主题，坚持以游戏为幼儿园的基本活动，积极推进室内和室外、户外和区域的各种游戏活动，促进幼儿身心健康发展。
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