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读书活动方案(常用15篇)

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为了确保工作或事情有序地进行,常常需要预先准备方案,方案可以对一个行动明确一个大概的方向。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗?以下是小编精心整理的读书活动方案,希望对大家有所帮助。

读书活动方案(常用15篇)

读书活动方案1

根据教育局继续教育办公室工作部署,为丰富教师校园文化生活,提升教师专业知识水平及能力,构建文明和谐文化校园,我校决定在全体青年教师中开展以“青年教师是如何与书为友,在书中汲取精神营养,促进专业发展,共享知识性、实践性成果”为主题的读书演讲活动,现将相关事宜通知如下:

一、演讲主题:

“青年教师是如何与书为友,在书中汲取精神营养,促进专业发展,共享知识性、实践性成果”,围绕主题,题目可自拟。

二、活动目标:

提高青年教师的修养,促使教师用先进的理论与他人成功的'经验指导与反思自己的教育教学行为,促使教师在阅读中净化自己灵魂、升华自己的职业境界、提升自己的业务技能

三、参赛人员:35岁以下青年教师必须参加

35岁以上教师自愿参加

四、活动方式:以学科社团的形式开展,分四场进行,每场由社团负责人进行主持。

五、时间地点安排:

时间:拟定从20xx年3月26日开始,依次顺延,各位老师一定要提前做好准备。

地点拟定在后楼三楼会议室

六、演讲标准:

1、内容上要有深度、有情感、有生活、可借鉴、耐寻味、引思考

2、表达上要大方得体、有礼有节、感情充沛、神态自然、语言规范、声音响亮。

3、时间上要控制在10分钟以内。

七、有关要求:

1、各社团负责人要高度重视此项工作,积极帮助青年教师参与到活动中来。每个社团成员都要参加本社团演讲专场活动。

2、每位参赛教师要上交一份讲稿。

读书活动方案2

活动背景:

最是书香能致远,书是五彩生活的万花筒,书是大千世界的缩影。为了培养幼儿爱读书,乐读书,会读书的习惯,营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围,也为了让孩子度过一个快乐而有意义的.六一儿童节,我们开展六一读书活动。通过开展读书月活动,旨在引导幼儿与经典好书交朋友,营造浓浓的读书氛围,激发师生读书的兴趣,让书籍为幼儿打开一扇扇窗,开启一道道门,丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,真正使他们体验读书的快乐。

活动时间:x年5月30日

活动地点:小三班

活动准备:每人一本亲子自作图书

活动过程:

一、组织谈话

*教师组织幼儿谈话,了解读书活动的意义。

师:马上要六一儿童节了,我们小朋友一起来过一个快乐有意义的节日。今天是我们的读书日,让我们一起来分享许多好看的图书。

*了解书本的爱护

师:我们不仅要看书还要爱护我们的图书。怎么做呢?

幼儿说说爱护图书的方法。

二、幼儿读书

1.幼儿介绍自己制作的图书

2.教师带领幼儿阅读

3.幼儿自己阅读

4.幼儿相互调换共同阅读

三、活动结束

今天我们看了好看的图书,请你们回去把看到的图书讲给爸爸妈妈听好么。

读书活动方案3

一、活动目标

1、通过活动,激发师生读书热情,使师生养成多读书,读好书,会读书的习惯,

2、使广大师生借优秀诗文诵读的平台,更新知识,发展智力,开阔视野,为终生学习发展奠基。

3、通过活动,大力推进书香班级,书香校园建设,彰显我校素质教育的办学特色。

二、活动宗旨

读书使人明智,读书使人高尚。为了深入实施素质教育,创建良好的校园文化,营造浓郁的读书氛围,学校决定举办首届校园读书节,旨在激发师生读书的兴趣与热情,让每一位师生都亲近书本,喜爱读书,学会读书;让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽,接受传统的.洗礼,享受阅读的快乐。

三、活动口号

与书同行,收获韩小满园书香

读好书、习美德、立良行

开卷有益,为生命加钙补锌

腹有诗书气自华

与经典为友,为精神打底;与博览同行,为人生奠基

四、活动组织

校长室、教导处

五、活动安排

第一阶段:启动阶段

1、营造书香浓郁的读书氛围。做好环境布置,写好条幅,出好班级黑板板,布置好校园和教室,让整个校园充满浓烈的书香味。

2、调查学生拥有图书和阅读的情况,完善班级图书角的建设;班班有图书角,并取好名称(富有童趣、有班级个性等),各班级要推选好图书管理员。

第二阶段:活动阶段

1、好书交换活动

以班级为单位,发动每位学生开展“献一本看百本”活动,丰富班级图书角。并定期举办“好书交换看”活动,力求加大好书阅读效率,做到“换一本好书,交一个书友,长一点知识”。

2、自制书签活动

由各班主任进行自制书签的动员及指导。让学生明确制作要求:书签力求设计新颖,富有创意,装贴精美,并附以意蕴深远的求知明言或座右铭,融趣味性,教育性,实用性于一体。每班上交五张。再由学校统一汇集成册。

3、手抄报展评活动

发动三年级以上学生出一份以读书为主题的手抄报展评活动,介绍读书格言、摘抄名篇名段、抒发读书感受等。

4、古诗积累比赛

通过背诵或默写优秀古诗词、古代经典名篇,评出本校“古诗积累大赛小能手”。

5、读书征文活动

中高年级参加,在每人至少读一篇好书的基础上,写一篇读后感,先在各班进行交流评比,再各班按人数的1/10上交评比展出。

第三阶段:评比、总结阶段

1、读书征文比赛,评选“读书明星”

2、读书成果展

读书活动方案4

一、指导思想

为营造书香校园,促进学校的文化建设;进一步提升教师的文化素养,让教师在阅读之路上行走着、思考着、成长着,加深教师文化底蕴,促进教师专业水平发展;培养学生阅读习惯,引导学生博览群书,让学生在书籍的陪伴中快乐地获得知识,夯实学生的德才基础,用书籍滋养生命之根。

二、活动主题

让书香弥漫校园,让阅读陪伴成长

三、活动措施及要求

(一)教师读书活动

1.形成统一认识

加强学习培训,帮助教师形成统一认识——一个民族的发展史就是一个民族的阅读史,一个学校的发展速度取决于教师的阅读量。教师要在全面学习,提高整体文化素养的基础上,加强专业阅读,充分阅读教育名著、原着,教育教学杂志等,不断提高教育理论水平,更新教育理念。通过阅读,使教师登高望远,高屋建瓴,指导与反思自己的教育实践,激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考,努力转变思想观念、思维模式,进行教育创新,不断推动自身的专业发展,实现自身的积极主体价值。

2.制定读书计划

学校于开学初制定切实可行的读书计划,各教师根据学校的读书活动计划,也可拟定简略的个人读书计划和班级读书计划,使读书工作做到有章可循,有的放矢。

3.提供阅读条件

(1)改建学校图书馆,增加图书布放点,学校图书室全天向教师开放。

(2)学校开设教师阅览室,配备一定数量的教育刊物,保证教师借阅。

(3)支持教师办公室作为读书活动交流的主阵地,充分利用现代媒体进行网上阅读,创建“办公室文化”。将“访谈室”开辟成集“访谈”和“阅读”的综合场所,供老师静心阅读。

(4)鼓励教师每年自费订阅教育教学杂志一份。

4.组建青年教师读书研修组

组建青年教师读书组,将40周岁以下的骨干教师组织起来,集中开展专业阅读、写作辅导、交流、展示活动,促进青年教师成长。

组长:z

副组长:z

成员:40周岁以下的青年教师。

要求:读书组成员在参与的一般要求的基础上,精心写好一本读书笔记,参与读书交流活动,参加读书征文活动,优先参加各类教研、培训活动。

5.定期组织读书交流,并在校园网站上设立读书活动专题栏目。

6.开展“六个一”活动:即每学期读一本好书、有一5000字的读书笔记、举办一次“我的读书故事”征文活动、进行一次以“读书、思考、成长”为主题的读书演讲活动、写一篇读书心得或读书小结、开展一次读书笔记展评活动。

(二)学生读书活动:

1.每班设立班级书架,班级采取“捐书”“图书室借阅”等形式,搞好班级书架的建设。

2.开辟晨诵午读专用时间,各班教师选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员,组织班级晨诵、午读。

3.各班读书组织委员做好借书、分书等准备工作,阅读要求学生静心、投入,充分体现自主、自觉的学习风气。每班每月到图书室更换图书一次,每周在班级中就换一次图书,也可在年级段实行班级间的“阅读漂流”。

4.在阅读课标推荐的必读书目和选读书目基础上,开展大阅读活动。鼓励学生广泛阅读,阅读量要求:高年级每学期4-6本。低年级每学期1-3本。

5.继续搞好《蝴蝶飞》《浪花朵朵》《向着明亮那方》《仰望天空的颜色》《桂苑戏话》等校本课程的教学。

(1)围绕阅读内容,备好课,上好1-2堂指导课:①激发兴趣②读物介绍③工具书使用方法指导④阅读方法指导等。

(2)充分利用好每天的40分钟“午读时间”,具体时间为中午12:20-13:00,每位学生进行自由阅读,做好相应的读书笔记。

(3)各班级利用阅读课、班会课时间,组织学生展示汇报自己近期的阅读收获:①开展不同形式的美文诵读比赛,不断提高学生的朗读技巧和水平。②开展演讲、讲故事比赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动,锻炼学生的语言表达能力。③开展不同形式的写作比赛,用自己的笔写自己的生活:记叙文、读(观)后感、想象作文、童话等竞赛,检验读书、积累的.成果,学生中高年级鼓励学生自己动手编辑小报,丰富课余生活。

6.开展“读书笔记评比”,在读书活动中,各班根据各自年级段学生的特点,给读书笔记设置相应的栏目(低年级段:好词好句、名人名言;中年级段:精彩片段、好词好句、名人名言;高年级段:精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会),做好读书笔记。

7.广泛开展“走近经典”活动。提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。

(1)要求学生做到:低年级——学生读后把页码或标题记录下来,由家长签字证明;中年级——摘抄精美词句;高年级——做好读书笔记(内容可以是摘抄精美词句、内容摘要,也可以适当写些自己的读书体会。)

(2)要求教师做到:①和作业布置结合起来,不加重学生课业负担;②有布置有检查,每周至少批阅学生读书笔记一次。

8.积极组织参加上级部门组织的读书、写作等比赛,让学生在实际中得到锻炼。向学生刊物投稿,并在学校网站上开辟“学生作品园地”。

9.将读书活动与学校红领巾广播台结合,在广播台中进行阅读交流

10.借助家长会,指导家长进行“亲子阅读”,班级可开展“我与家长同读一本书”、“陪孩子逛书店”、“向家长推荐图书”“请家长参与读书讨论和汇报”等活动形式,促进家庭读书的发展,用学生来带动家长,营造家庭书香氛围,努力创建“学习型家庭”。

四、读书考评和表彰奖励制度

1.将校园读书活动纳入先进班集体评选内容之一,并由导护教师、红领巾督导队对每天早读、读书课情况进行检查、记录、公布。

2.建立“读书交流”制度。

3.建立“书香班级”“阅读之星”评比表彰制度。

4.实施教师阅读考学制度,考评结果与绩效挂钩。

五、时间部署

九月份:

1.制定学校师生读书计划,各班制定“书香班级”活动计划。

2.发放校本晨诵读本。

3.检查评比班级书架建设。

4.明确师生读书书目,教师节给教师赠书《幸福教育理想课堂八讲》。

5.各年级结合“推普周”,开展经典诵读比赛,选拔参加县中小学经典诵读比赛。

6.青年教师读书研修组本学期第一次活动。

十月份:

1.正常开展《幸福教育理想课堂八讲》的教师阅读交流活动,交流稿件上传校园网。

2.听阅读课、进行班级读书情况期中专项调查。

3.组织青年教师读书组第二次活动——“我的读书故事”征文。

3.组织四至六年级开展“我的读书格言”征集活动。

十一月份:

1.正常开展《幸福教育理想课堂八讲》的教师阅读交流活动,交流稿件上传校园网。

2.一二年级开展“亲子阅读”展示活动。

3.组织青年教师读书组第三次活动——“读书、思考、成长”为主题的青年教师读书演讲比赛。

十二月份:

1.开展《幸福教育理想课堂八讲》的教师阅读沙龙研讨(或者读书考学)活动。

2.三四年级组织开展迎新年“图书跳蚤市场”活动。

3.组织青年教师读书组第四次活动——读书心得交流。

一二月份

1.教师、学生读书笔记展评。

2.“书香班级”“阅读之星”评比。

3.撰写师生读书活动总结

读书活动方案5

一、目标:

1、通过活动,在校园内形成热爱读书的良好风气。

2、通过活动,建立起以学校、班级、个人为主的三级《少年小书库》。

3、通过活动,使学生养成博览群书的好习惯。

4、通过活动,促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

二、活动目的:

书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯!为了拓宽学生的知识面,通过开展“和书交朋友,遨游知识大海洋”系列读书活动,激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想!

三、活动实施的计划

1、制定读书计划书:

(1)每个学生结合个人实际,每学期制定出读书成长规划和读书目标。具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰,使其生动活泼、各具特色,其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。

(2)每个班级结合学生的计划和班级实际情况,也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书,其中要有措施、有保障、有效果、有考评,简洁明了,易于操作。

(3)学校大队部每期组织一次“读书计划书展示会”。

2、办读书博览会:

(1)每个学生每学期要读5本书以上,并精读其中5篇文章。

(2)每天课前十分钟,各班级举办“读书博览会”,以“名人名言”、“书海拾贝”、“我较喜欢的___”、“好书推荐”等小板块,向同学们介绍自己看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

3、出读书小报:

(1)每个班级的学生在老师或家长的帮助下,收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等,每学期出版一期读书小小报。

(2)学校每学期组织一次读书小小报评比活动。

4、建立少年小书库:

(1)读书活动中,各班召开题为“我是这样建立小书库的”班队会,大家集思广益,谈论如何买书、存书、读书。

(2)在校级图书室的基础上,每个学生建立起个人小书库,每个班级建立起班级图书角。

5、建立好书交换站:

(1)为了有效发挥三级书库的作用,让每个学生都能多读书、读好书,校图书室定期向各班开放。

(2)同学与同学之间,班级与班级之间可建立“好书交换站”,定期举行“好书换着看”的.活动。

(3)每个学生每学期向学校捐一本书,书后附上一篇自己的读书心得,进一步充实校级图书室,把校图书室建成较大的图书交换站和交流站。

6、参与读书实践活动:

(1)读书活动中,班级要积极组织学生开展有关的读书实践活动,如:故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪辑、废纸篓中捡出一本书等。

(2)积极参加各级读书竞赛活动。

7、建立读书成长册:

(1)每个学生都要建立一本“读书成长册”,将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书,参加读书实践活动的作品,获奖情况等记录下来。

(2)学校定期组织全校师生参观、评比“读书成长册”。

8、读书活动管理办法:

(1)每个班级成立读书活动管理小组,负责组织管理班级开展的各项读书活动。

(2)每月30日前每班填报一份读书效果表上大队部。

(3)每学期能读书5本以上,并能精读其中5篇的学生,经班级读书活动管理小组考核申报,可评为校读书活动积极分子。

(4)每个班级每周向广播站投稿一篇。

(5)参加读书活动获奖班级和个人将按等级加分,计入文明班级评比。

读书活动方案6

为实现20xx年全区教育工作会议上提出的“以‘六大创建’为载体,以‘四大校园’为目标,打造高品位的学校文化”的远景规划,结合我校实际,特制定我校建设“书香校园”读书活动方案。

一、指导思想

围绕建设“书香校园”这一主题,按照“师生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路,培养学生浓厚的读书兴趣和良好的读书习惯,全面提升师生的整体素质,努力建设师生的精神家园,积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念,大力推动学习型社会的形成。通过建设“书香校园”为实施现代学校制度建设奠定基础。

二、活动目标

1。学生:激发阅读兴趣,养成阅读习惯,提高读写能力,陶冶学生情操,提高学生科学、人文素养。

2。教师:增强人文底蕴,树立高尚师德,提高教育教学水平,丰富教育生活,促进专业化成长。

3。学校:改进德育模式,推进新课程改革,提升办学品位,创建学习型学校,逐步走向现代学校。

三、活动主题

让读书成为一种习惯。

四、学校“书香校园”指导组

组 长:吕克杰

副组长:赵榆生 齐凤娥 郑粉红 程英寿

成 员:薛占平 张锐 药丽琴 张兆芬 李永香 李建林

五、实施原则

1。基础性与发展性的统一

让学生阅读最有利于自己精神发展和最适合个性发展的著作。教师阅读,则以原理掌握、方法习得为基础,以专业拓展、学科纵深为发展。通过阅读激发阅读人持久的兴趣,引发阅读人可持续的思考,从而形成终身阅读的良好习惯。

2。经典性与时代性的统一

引导学生、教师更多地从经典读物中汲取营养,在汲取营养的同时,用时代的眼光去衡量,去“拿来”。把真正优秀的时代读物遴选、推荐给师生,用他们的眼光,去打造经典。

3。民族性与世界性的统一

引导师生把眼光放开,在全世界范围内汲取营养,同时,汉语言作为世界历史上惟一没有中断过的语言,其优秀典籍弥足珍贵。使阅读唐诗、宋词、元曲、明清小说成为继承传统文化和光大民族精神的主流。

4。纸质媒体与其它媒体相结合

随着科技的迅猛发展,人们的阅读对象已从传统的书籍、图画、报刊等纸质媒体,逐渐拓展到网络、电视等方面,所以要充分利用多媒体、网络平台,以丰富师生读书形式。

六、实施内容

(一)营造浓郁的书香环境

1、营造读书氛围。各班利用图书角、黑板报、班队活动课等形式多样的活动阵地,让学生时时处处沐浴在读书氛围之中,在班级中形成“我读书,我成长,我快乐”的浓厚氛围。

2、创造阅读条件。首先是学校积极充实学生读物,图书室和阅览室要全天向老师和学生开放,进一步规范图书管理,指导学生进行网上阅读,为学生创造良好的阅读环境;其次是建立班级图书角,以班级为单位,各班利用多种形式鼓励学生捐献一本好书,以充实班级图书资源;再次是建立“好书交换站”和“个人小书库”,同学间定期交换阅读,让班级成为同学间的“交换站”,让年级成为班级间的“交换站”并在自己家里建立起“个人小书库”。

3、利用国旗下演讲,少先队员代表向学生发出倡议,积极宣传“创建书香校园”活动,倡导学生读好书,好读书。

4、印发《建设书香校园告家长书》,进行宣传发动。

(二)打造书香教师的幸福读书体系

1、制定教师学年读书方案,树立学习意识

学校确立“让读书为精神打底,让读书为教学添力”的行动理念,制定学年教师读书方案,明确规定教师每学期读好学校推荐教育专著一本,用好订阅的教育杂志、刊物,写好读书笔记16篇,每周写好读书随笔或反思1篇(共10000字)。鼓励教师充分利用图书室现有藏书和家庭图书资源,多阅读中、外名著,丰富自身的文学修养。

2、确定读书时间,形成良好氛围

学校保证每周三、周五下午的活动时间,有1小时的教师读书时间。全体教师在校长的带领下,研读教育专著,专时专用。

3、开展沙龙研讨,促成思想碰撞

每学期开展2次教师读书沙龙,围绕学校推荐的教育专著或读书课题,相互交流读书感悟和见解。

(三)形成书香学生的快乐阅读策略

1、确定阅读时间,规定阅读内容

每天坚持三读——早读,午读,课间读。早读,读古诗文经典,读英语;午读读教师推荐书目、《自读课本》与《拓展阅读》;课间及双休日继续深度阅读教师推荐书目。

学生主要阅读内容为《语文课程标准》中推荐的.优秀古诗文篇目,国学经典《三字经》、《论语》《弟子规》等,以及优秀的童话、寓言、科普、中外名著等读物。教师分学段进行推荐,保证学生在校六年阅读量不低于145万字。

2、进行有效指导,增强阅读效果

语文教研组要将阅读指导纳入教学研讨活动当中,开设阅读指导课。每月要指定一本师生共读书,要求教师要先于学生读书前读完。每月安排一节读书交流课,要求每位学生必须拿出自己的读书心得进行交流。每本共读书在开读前,教师要利用一个午读时间进行导读,并对学生提出若干个有待思考的问题。

3、开展系列活动,形成阅读特色

着重抓好“读(阅读)、写(读书笔记、征文)、讲(读书演讲)、赛(读书知识竞赛)、融(读书与课堂学习融会贯通)”五个环节,使读书活动在基本内容和基本方式上形成规范和学校特色。

4、丰富阅读活动,开展有效评价

①每位学生要准备好阅读记录本(采蜜集)

低年级——学生读后把页码或标题记录下来,由家长签字证明;

中年级——做好读书笔记(以摘抄优美词句为主,也可模仿优美词句进行仿写)

高年级——做好读书笔记(内容可以是摘抄精美词句、内容要求、阅读赏析、阅读收获等)

每位学生建立自己的“读书成长册”,进行个性化栏目设计如:个人小档案、读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。

②开好“班级读书会”。学校要组织各班每月举办一次“班级读书会”,组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的 、“好书推荐”等小板块,向同学们介绍自己看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。每月每班出一份读书小报。

③开好每学期一次的“校园读书节”活动。在全校范围内开展经典诵读活动,每个年级组织不同形式的读书竞赛和读书展示活动。

④开展“阅读名星”推荐、表彰活动。每月每班推荐一人,在升旗仪式上进行通报表彰,并请一名同学进行事迹介绍。

⑤开展“书香班级”的申报、验收和表彰工作。

(四)激发书香家长的明智读书理念

1、制定家庭读书计划。家长指导孩子按照学校推荐书目制定读书计划,明确读书进程,每天督促孩子进行有效阅读,逐渐养成孩子自觉读书的好习惯。

2、建立家庭书屋。动员95%以上的家庭能给孩子配备书柜,拥有一定数量的藏书(至少20本)。

3、开展“亲子读书”活动。家长每天抽出半小时和孩子同读一本好书,交流读后感,指导孩子将读书与做人相结合。

4、“读万卷书,行千里路。”家长在生活中有意识地培养孩子的观察能力和动手实践能力。带领孩子见识不同的场景,拓宽他们的视野,在生活中习得丰富的知识,并把书本的知识在实践中加以运用。

六、总结表彰:

1、每学期期末开展“书香学生”、“书香教师”、“书香班级”、“书香家庭”等评选活动;

2、将学生的读书评价与德育评价目标结合起来,将教师的读书评价与职务考核结合起来。

读书活动方案7

一、活动目的:

进一步丰富校园文化生活,以形式多样的读书活动为载体,引导师生徜徉书海,增强文化底蕴,营造“积极向上、清新高雅、健康文明”的浓厚校园读书氛围,塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化环境,提升师生审美情趣和文化底蕴,促进和谐校园建设。

二、活动主题:“心灵徜徉书海,书香溢满校园”

三、活动时间:4月1日—28日(为期四周)

四、活动对象:全校师生

五、活动安排:

1、首届校园读书节活动启动仪式(组织部门:学生处、团委)

3月31日(周一)升旗仪式举行“心灵徜徉书海,书香溢满校园” 首届校园读书节活动启动仪式。

2、“心灵徜徉书海,书香溢满校园”主题班会(组织部门:年级组、班级)