猫捉老鼠活动方案

为有力保证事情或工作开展的水平质量，常常需要预先准备方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。那么问题来了，方案应该怎么写？以下是小编整理的猫捉老鼠活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

猫捉老鼠活动方案1

活动目标：

1、让幼儿在快乐的游戏中感受迷宫的乐趣。

2、发展幼儿钻、爬等基本技能，锻炼幼儿身体的协调性。

3、引导幼儿在迷宫中体验立体空间关系，激发幼儿的探索欲望。

活动准备：

20个挖有不同洞口的废旧纸箱，手绢叠的小老鼠30个，老鼠窝一个，蛋糕模型一个。

活动过程

一、幼儿自由玩箱子，引出活动

1．活动场地上散放着许多箱子，引导幼儿自由玩箱子。

师：“孩子们，看!我们这有许多箱子，每个箱子上都有洞，咱们一起玩一玩吧?”

2．教师引导幼儿合作玩箱子。

师：“孩子们，你们除了可以一个人玩以外，还可以找小伙伴把你们的箱子拼在一起玩。”

教师小结：这些箱子可以用来钻，也可以用来爬。箱子越多，拼在一起就爬得越远，钻的洞越多。

二、迷宫乐——游戏：小猫找老鼠窝

幼儿第一次玩迷宫，初步激发幼儿探索迷宫的欲望，体验迷宫中蕴含的立体空间关系。

师：“孩子们，我们一起动手把所有的箱子拼起来，就变成一个大迷宫，会更好玩的。”

师：“老师听说在迷宫的出口处有一个特别大的老鼠窝。迷宫内有的通道能过去，有的通道过不去。如果你发王现通道堵住了，赶紧再回头寻找其他通道，到达老鼠窝。现在，我们都来做小猫，静俏俏地从入口进去，寻找出口处的老鼠窝，抓老鼠，好吗?”

三、迷宫乐——游戏：小猫找老鼠

幼儿第二次玩迷宫，再次引导幼儿探索迷宫的奥秘，体验迷宫的乐趣。

师：“哎呀，老鼠窝里的老鼠怎么这么少?哦，原来是小老鼠们听到了猫的脚步声，它们都逃到迷宫里了，怎么办?”

幼：“我们回去找。”

师：“好，抓到老鼠后送出来，放到这个老鼠窝里。比一比看谁抓的老鼠多。”

四、迷宫乐——游戏：小猫抓老鼠

教师通过对箱子摆放位置的调整，拉长了迷宫的距离，使洞口变得更多，为孩子的钻、爬提供更广阔的`空间。

游戏规则：教师把幼儿分成猫和老鼠两组。游戏开始后老鼠从迷宫内的老鼠洞里钻出来寻找食物。猫躲在迷宫的外围，发现老鼠钻出洞后，就立刻进入迷宫，抓住老鼠，送到迷宫外的老鼠窝里，直至把老鼠抓完。被抓到的老鼠不能再返回老鼠洞。如老鼠一直停留在老鼠洞里不出洞，则出示蛋糕引诱老鼠出洞。

教师将游戏角色互换，再次玩小猫捉老鼠的游戏。

此游戏使孩子们对迷宫的兴趣达到了高潮。游戏中孩子们的钻、爬、躲闪能力得到了发展，思维得到锻炼，情绪愉快。

五、与迷宫留影，结束游戏

师：“孩子们，今天迷宫给我们带来了快乐。我们到迷宫中找一个箱子，摆个造型合影留个纪念吧!

活动反思

1．选材

第一次在xxxx年“全国幼儿园优秀自制玩教具展评活动”中看到上海的《龙门阵组合迷宫》。这个利用旧纸箱制作的、能活动的迷宫就深深地吸引了我。作为一线教师，我敏感地意识到，如通过精心设计，这个玩具在游戏中将会极大地吸引孩子，能真正帮助孩子在游戏中获得快乐，在游戏中获得发展。

2．设计

为了更为清楚地了解组合迷宫的奥秘，我做了几十个小纸盒模型，挖出不同的洞口，通过组合寻找迷宫的出口及走出迷宫的路线，同时根据中班幼儿的特点来设计游戏。通过反复推敲，以传统游戏“猫捉老鼠”与组合迷宫相结合，设计出以猫找老鼠窝——猫找老鼠——猫抓老鼠为主线的游戏活动。

3．游戏是幼儿园的基本活动形式

幼儿是游戏的主人。本次游戏活动利用孩子对组合迷宫的喜爱，将游戏的快乐性与发展性相结合，使孩子们在游戏中利用迷宫锻炼了钻、爬等技能，孩子的反应能力与思维的敏捷性得到了提高，真正实现了在玩中学。在快乐中发展。内容：区角活动

班级：中1班

时间：xxxx.12.1３

现状分析：

区角活动是孩子自发、自主探索的一种学习方式，但是，进入中班的孩子如果没有一定的规则遵守的话，孩子们的探索就会显得很随意、零乱。出现的状况是——

比较兴奋，不能安静有序地进行活动（尤其是活动刚开展和结束时段）；

坚持性不够（活动过程中频频换工作）；

活动中与同伴之间的合作、交流意识不强（独来独往、独自游戏）；

分享交流时，表述者表述不够大胆，听者不能很好地倾听。

因此，融入蒙氏活动中的一些要求，我们在活动的人数、材料的取放和整理等方面都做了相应的规则，要求孩子在活动时相互督促，共同遵守。

另外，参考平行班级区角活动的开展以及材料的投放，我们也自制了一些孩子们比较感兴趣的棋、牌类游戏等，并要求孩子将活动的情况记录下来，这样孩子们活动的目的性和持久性都将大大增强。

活动目标：

1.尝试操作不同的活动材料，并能坚持有序地完成各项工作。

2.能自觉遵守各种活动规则，并尝试和同伴进行合作，体验和同伴共同游戏的乐趣。

3.乐意与同伴进行分享与交流。

游戏准备：活动开展所需的各种材料、照相机、电视机

过程记录：

猫捉老鼠活动方案2

活动目的和要求：

1.复习巩固6以内的数数和数字认读。

2.发展幼儿的动作灵敏性，培养良好的游戏秩序。

活动准备：

1至6的数字卡片、数字奖牌、数字编号各若干套；分别画有1至6只老鼠的靶子；黑猫警长和小猫头饰；布置果树林，内放“老鼠”若干。

活动过程：

老师戴上头饰扮演黑猫警长，让幼儿戴上小猫头饰扮演警察。师：今天我们来玩“黑猫警长”的游戏，我扮演黑猫警长，你们来当白猫警士。

布置任务

刚才果树林附近居民打来电话说果树林里发现有许多老鼠在活动，我们马上去捕捉，现在先抓紧时间练本领。

练本领

1.找隐蔽区

师：抓老鼠时，我们要找几个地方躲起来，躲起来的地方就叫“隐蔽区”，等老鼠一出现我们就扑上去抓住它。现在我出示数字卡片，看谁眼睛亮，能又快又准地说出是第几号隐蔽区。师反复出示数字牌1至6。

2.看暗号

师：执行任务时，要有联络暗号，我们的'暗号是摇小旗，我摇几下你们就拍几下手。

教师先示范摇小旗。分别摇1、2、3幼儿拍手，4、5、6师生一起拍。

3.看谁耳朵灵（认读、数数1至6）

师：我按一下喇叭就说明发现了一只老鼠，你们仔细听喇叭声，然后把和喇叭声一样多的数字卡片举起来。

4.打靶练习（综合练习1至6的数字认读和数数）

师：我先出示一张数字卡片，再出示一张老鼠靶子，如果卡片上的数字和老鼠靶子上老鼠数量一样多，你们就开枪，一只老鼠打一枪。

休息

师：刚才大家练本领很辛苦，现在请大家先闭上眼睛伏在凳子上休息一会儿，我们马上要去执行任务。

执行任务

分行动小组：请大家拿起椅子下的数字编号，数字是几就表示在第几行动组。（分组集合站成6个摩托车队）

找隐蔽区：请1号车队到1号隐蔽区。。。。。。依次到6.

捉老鼠：听到命令后，“猫警察们”冲进“果树林”捉老鼠，最多只能捉6只。

5、领奖品 ：发出归队的命令，幼儿迅速回到自己座位上。捉一只老鼠记一分，领一分的记分牌，以此类推至

6.“猫警察们”凭记分牌到“警察总部”领奖牌。