幼儿小班数学活动方案

为了确保活动有序有力开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的活动方案，活动方案指的是为某一次活动所制定的计划类文书。那么应当如何制定活动方案呢？以下是小编收集整理的幼儿小班数学活动方案，欢迎阅读与收藏。

　　幼儿小班数学活动方案1

　　设计意图：

《分果果》是小班数学活动，主要是让幼儿理解物体和物体“一样”的含义，并能对其进行分类。本次活动，通过请幼儿帮助小猫将水果进行分类，学习按照食物的种类进行分类，并且学会用食物标记来表示分类结果，重点强调先分类，再贴上标记。集体尝试按规则分类，并贴上相应的标记，使幼儿进一步感知物体与物体相同的含义。

　　活动目标：

1、能给三种水果分类，并用相应标记表示分类结果。

2、进一步感知物体与物体相同的含义。

　　活动重点：

按照水果的种类进行分类，进一步感知相同物体的含义。

　　活动难点：

先分类再贴标记，按规则进行操作。

　　活动准备：

自制动物、水果图片、自制操作材料。

　　活动过程

　　一、找特征，学习分类

1、教师出示小动物和水果图片。师：今天我们班来了两个新朋友，一个是小兔，一个是小猫。

2、教师带领幼儿跟小猫、小兔打个招呼。

3、出示三篮分类分好的水果，和一篮没有分类好的水果。师：小兔和小猫各自开了一家水果店，我们一起来看看他们的水果店里都有哪些水果？引导幼儿发现分类好的水果看起来很清楚，没有分好的看起来很乱。

4、请幼儿说说小兔和小猫放水果的方法有什么不一样？（发现小兔的水果是分类分好的，小猫的是没有分好的）你觉得哪种方法好？

　　二、插标记，巩固分类

1、出示水果标记，引导幼儿认识水果标记。

2、引导幼儿知道将水果标记贴到分类好的相应的水果篮上。

3、引导幼儿帮助小猫，像小兔一样把水果分类分好。请个别幼儿上来进行分类。

　　三、齐操作，加深对分类的理解

1、师：小猫家还有很多水果需要小朋友帮忙分类，我们一起来帮帮小猫吧。

2、出示幼儿操作材料，（篮子图片和水果图片）。引导幼儿把水果按“一样的分在一起”这个要求，将水果贴到篮子里去，然后把旁边的水果标记贴到相应的框里。

3、重点引导幼儿知道，先分类再插标记。

4、幼儿操作，教师巡回指导。

5、挑选几个幼儿操作材料，进行展示交流，观察交流有没有分错的，并进行改正。

鼓励幼儿通过自己的观察发现小猫是混放的，小兔是分类放的。并学习像小兔一样分类放水果。

了解水果标记，能正确使用水果标记。

操作加深对分类的理解，并且加深对本次分类规则的掌握

　　幼儿小班数学活动方案2

　　【活动目标】

1、能分辨物体的长和短，并学会用语言表达。

2、乐意参加操作活动。

　　【活动准备】

1、两段长短不一的绳；两支长短不一的粉笔。

2、放大的幼儿操作材料图片两张。

　　【活动过程】

　　一、比较长和短。

1、教师出示长短不一的两根绳：这两根绳哪根长？哪根短？（语言表达：长长的绳、短短的绳。）

2、请个别幼儿把长长的绳找出来；把短短的绳找出来。

3、出示长短不一的两支粉笔：这两支粉笔哪根长？哪根短？（语言表达：长长的粉笔、短短的粉笔。）

4、请个别幼儿把长长的粉笔找出来；把短短的粉笔找出来。

　　二、谁的鼻子长？

1、教师出示两只大象的图片，引导幼儿用眼睛观察“谁的鼻子长？”

2、根据幼儿所说，教师用彩笔给鼻子长的小象涂色。

3、幼儿在幼儿用书上依次操作“谁的鼻子长”、“谁的耳朵长”“谁的尾巴长”“谁的脖子长”

　　三、长颈鹿找东西。

1、教师出示“长颈鹿找东西”的图片：长颈鹿爸爸和长颈鹿宝宝起床了，他们分别在找自己的皮带、裤子、围巾。长长的裤子、皮带和围巾应该是谁的？短短的裤子、皮带和围巾应该是谁的？

2、根据幼儿所说，教师用笔分别给他们连线。

3、幼儿在幼儿用书上依次操作连线。

　　四、评价：谁的画面最整洁。

　　幼儿小班数学活动方案3

　　活动目标：

1、能比较5以内数量的多少，初步感知5以内数与数之间的关系。

2、学习按数量的多少排序。

　　活动重点：

进一步感知5以内的数量，能用语言描述自己的操作活动。

　　活动难点：

找出比5小的图片朋友

　　活动准备：

1、与幼儿操作材料相一致的磁性实物图片若干，实物投影仪。

2、数量1———6的`实物图片人手一套，分类盒人手一个。

　　活动过程：

一、导入活动

师：今天，老师给小朋友带来了许多好看的图片。

二、引导幼儿目测数群，感知数量为1———6的图片

⑴你们先看看，盆里有几张图片？每张图片上有什么？

自由讲述个别讲述

⑵现在我们再看看每张图片上的东西各有几个？

如：3只篮子、5块蛋糕（注意量词的正确运用）

自由点数个别讲述

⑶深入提问，引导幼儿介绍自己目测数群的方法。

问：你是怎么知道××有×个的？（如：三个小苹果加一个大苹果，合起来是四个苹果）

三、通过寻找比5少的实物图片，学习比较5以内的数量的多少。

1、请幼儿找出数量为5的图片。

2、寻找比5少的图片，游戏：“找朋友”

要求：请小朋友帮助5找到比它数量少的朋友，找到了，就把它插在这个分类盒里。一边找还可以一边说，你找到了×个××，它和5比怎么样？

①幼儿操作、讲述

请幼儿上来展示自己的作业，（老师对找出2个或2个以上的幼儿给予表扬。）

②鼓励幼儿第二次操作

a、要求：你再找找，有没有比5个蛋糕少的图片朋友了？

b、启发幼儿找到所有的比少的朋友

c、个别展示介绍，如：我找到了2个气球，和5块蛋糕比，蛋糕多，气球少。

3、教师小结：我们帮5块蛋糕找到了4个朋友，它们是1、2、3、4。

四、引导幼儿有序地排列图片

⑴师：今天我们一起来把这些图片做成好看的图书送给小班的弟弟和妹妹，好不好？

1、组织幼儿讨论制作图书的要求和方法：怎样做图书才又整齐又好看呢？鼓励幼儿根据以往的经验，想象现成图书的做法：工人叔叔是怎样把好看的图片做成图书的？

2、幼儿讲述：如：帮助他们排得整齐一些。

（1）幼儿操作、讲述，教师加强观察。

（2）引导幼儿观察两位幼儿的排列结果，通过比较得出：按从少到多的顺序排，做出来的图书就好看。、

（3）幼儿有规律地排列图片

将数量最少的放在最上面，最少的放在最下面

　　活动结束：

引导幼儿将图片制成好看的图书，送给小班的弟弟妹妹，体验制作的快乐。