《翻跟头》活动方案

为确保事情或工作顺利开展，我们需要提前开始方案制定工作，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。那么什么样的方案才是好的呢？以下是小编收集整理的《翻跟头》活动方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　活动目标

1.能理解诗歌的语言和内容，欣赏诗歌

2.结合诗歌的思维和句式特点，大胆想象，学习访编诗歌。

3.认读重点字词：翻跟头、高楼、托起、整个、镜头、地球

　　活动准备

大字卡、挂图、音带、诗歌读本人手一册

　　活动过程

　　一、预备活动

师幼互相问候

　　二、感知理解活动

1.交流翻跟头的体会

教师引导幼儿讲述翻跟头的体会，翻跟头是看到了什么，和平时看到的物体有什么不一样，鼓励幼儿用相应的.词表达所看到的物品和自己的感受

教师小结：翻跟头时低下头，我们看到了这么多不同的事物，真是太奇妙了

2.欣赏诗歌

1.教师出示挂图幼儿观察

说说这个小朋友在干什么，他看到了什么，他会是什么样的感受

2.教师朗读诗歌幼儿认真倾听

3.讲述诗歌内容

重点讲述诗歌中的三个倒是画面，知道幼儿根据画面人物的表情和动作，学念诗歌的句子。

4.教师与与幼儿以问答的相识，熟悉诗歌内容并学习字卡

师：第一个跟头看到了什么？幼儿：看见绿色的天空挂满高楼，教师引导幼儿理解什么是绿色的天空，随机出示大字卡“翻跟头、高楼”引导幼儿初步认读

师：第二个跟头看见了什么？怎么理解白云在我脚下游？

师：第三个跟头看见了什么引导幼儿理解“我双手托起整个地球，让幼儿明白翻跟头的时候一切物体都是倒过来的

出示字卡：托起、整个。地球、镜头引导幼儿初步认读

5.教师播放音带幼儿划指跟读诗歌

阅读完后教师收书

　　三、游戏活动

游戏：图片字卡对对碰

教师分别出示大字卡：“翻跟头、高楼；托起，整个、地球“幼儿找出小字卡的图片部分配对，然后换角色进行

　　四、创造活动

1.教师引导幼儿根据诗歌的句型，结合自己的感受创编诗歌

幼儿根据自己的感受，大胆想象，学习访编诗歌

如：第四个跟头看见……第五个跟头看见……

　　五、结束活动

交流小结，幼儿有序整理自己的物品