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语文组工作总结

推荐人: 来源: 时间: 2020-08-01 阅读: 1.85W 次

语文组工作总结

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,它可以有效锻炼我们的语言组织能力,是时候写一份总结了。我们该怎么写总结呢?以下是小编收集整理的语文组工作总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。

语文组工作总结1

我校语文组各位老师都能遵守教师职业道德、严谨治学、团结协作、开拓进取、和谐奋进,积极地开展工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:

一、重视教学质量

按照学校统一安排,把满足学生发展、教师发展、学校发展的需求作为教研工作的立足点和着力点,强化教学质量意识,牢固树立改革意识和服务意识,坚持与时俱进,通过课题研究和校本教研,促进语文教师的发展和教学成绩的提高。

二、教研活动气氛浓厚

(一)校本教研公开课

3月11日上午叶xx、陈xx两位老师以“1+6”课堂模式中“导”环节分别在七(7)班与七(14)班开出公开课:《土地的誓言》和《竹影》。4月14日上午金xx、黄xx两位老师以“1+6”课堂模式“思”环节“议”环节分别在七(12)班与八(3)班开出公开课:《看影视学写作》和《端午的鸭蛋》。5月12日上午黄xx、金xx、徐xx三位老师以“1+6”课堂模式“展”环节“评”环节“测”环节分别在九(6)班与九(3)班九(14)开出公开课。其中黄老师和徐老师同课异构上《中考文言文复习之断句》金老师上《记叙描写后的议论抒情》。5月27日上午李xx老师和刘xx两位老师分别上公开课《郑振铎其人其文》和《阅读汇报课》。

(二)校本教研讲座

3月22日,金xx老师和金xx老师分别开设讲座《基于影视叙事方式提升学生写作叙述能力的实践研究》和《要把金针度与人》。4月20日,陈xx老师和徐xx老师分别开设讲座《再谈关键词教学》和《阅读教育要重视运用性教学》。5月17日,郑xx老师、黄xx老师和叶xx老师分别开设讲座《浅谈群文式阅读》和《由“义”想到……》《作文教学》

(三)专题培训

4月15日,为期一天的永嘉县初中语文升学考试复习会在我校举行。全县的九年级语文教师及七、八年级备课组长共100多名语文老师参加了本次教研活动。我校周xx老师,在专题培训中上《现代文阅读复习》展示课,黄冬芬老师做《中考语言积累与运用》的讲座。获得老师们的好评。

6月12号我们语文组七八年级老师外出实验中学参加为期一天的大阅读研讨活动,收获多多。

(四)大阅读活动

1、向七八年级学生发放《中学生推荐阅读书目》。

2、课前诵读经典(各班主任负责落实,语文老师协助)

3、每周两节阅读课周一下午

4、现场作文比赛

5、校刊征文比赛

6、小文学家评比

八年级必读书目:《海底两万里》《名人传》《沙乡年鉴》《人类群星闪耀时》

选读书目:《缘缘堂随笔》《基督山伯爵》《苏东坡传》《俗世奇人》《万历五十年》

七年级必读书目:《童年》《昆虫记》《小王子》《人类群星闪耀时》《论语》

(五)师带徒活动

继续开展师带徒活动,提升青年教师听课评课的能力,语文组青年教师培养对象为藤xx、谢xx、周xx三位教师,由本组经验丰富的名优教师具体指导。

下一步工作的措施:

严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改作业、能力训练入手,严格要求学生;尽力做好后进生的工作,想各种办法,常抓不懈,努力不让一个学生掉队。 总之,在本学期里,我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,我们相信,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此,我们充满信心。

语文组工作总结2

一、 抓好日常,量化工作,作好计划,比较圆满完成了学校安排的各项德育工作目标。

二、注重班级建设,重点培养班干部和团干部。

本年度考虑某些班委在学生会和级组承担比较重要的工作就将班级的工作做了适当的调整分配。起用新人,重视培养。班长****。团支部书记***等干部承担了班级大部分工作,组织安排了班级科技节、演讲、拔河、学生互助学习、班委例会等大部分活动。使我本学期感觉比较轻松。他们也得到了较好的锻炼。

三、仔细做好学生思想工作,做到抓两头、顾中间。

1、对优生进行学习方法的引导和思想品德的引导。和……等学生单独谈话和交流数十次。2、对学习落后的学生进行信心鼓励和学习方法的指导。比如高睿、黄俊睿等八九人。3、给中间学生做心理引导,鼓励上进,学会和同学相处,怎样为人处世等。比如***等十几个。

四、配合好科任老师做好年度学科竞赛。

本年度我班学生共获奥数比赛一等奖1人次/二等奖9人次/三等奖2人次;生物联赛一等奖1人次/二等奖2人次;科技创新大赛获奖3人次;作文竞赛区二等奖1人次。

五、存在的问题:

1、 虽然比较勤快,但时间安排不合理,效率不是很高。对长期存在的班级问题没有太大突破。比如,个人行为习惯;卫生等。

2、对个别学生思想教育没有及时进行,出现了一个学生偷拿他人东西的不良行为现象。

备课组长工作

一、 尽职尽责,搞好教学组织和日常安排。

作到了每学期初教学有计划,学期中有教学研讨、学期末教学有总结。组织本备课组的老师按时备课,研讨授课、备课、科研、出期中试题、搞活动等工作。

二、搞好有关的语文活动。

本年度领导备课组组织了两次级组的语文积累大赛;组织了参与一次市、一次区作文比赛活动。

三、积极参与校内外教研。

四、把好语文教学过程的各个关。

比如教学交流、教学活动、各种试题等。

五、存在的问题:

1、作文的组织力度不够,没能完成学期计划。2、教学研究不够多,对学期的复

习没有统一的思想和有突破的方法。学期末的考试没有达到预期效果。

教学工作

一、 尽最大的努力搞好日常教学。作到备好每一堂课,上好每一堂课。在备课中,认真研究教材,力求准确把握难重点、难点,并注重参阅和搜集相关的资料,利用多媒体的优势,把大量影音材料和图片充实课堂,使教学内容丰富而有趣,学生乐学爱学。上课时,做到深入浅出,力求学生在课堂上接收并消化基础的知识。 同时坚持新课标精神,注重人文思想和基础学科并重。

二、注重交流,认真向校内外同仁学习,提高自身教学水平。每学期听校内外老师的课近30节。

三、加强自身业务水平,学习教学理论。参加了两次假期的新课标培训;参加了继续教育。完成了“新课标理论教程”和“古诗文鉴赏”两门课程的学习。

四、问题:对教学研究不够重视,自身形成的文字性的东西几乎没有;教学上对学生的层次把握不好,对两个班差距较大的问题解决不到位。没有重点突破。力求在下一年关键的年度有所突破。

语文组工作总结3

盛夏来临之际,我接任了已不知是第几任的小语组组长之职,想到语文课堂、考试、作文、毕业班中存在的问题,我感到了无形的压力,顿感身上多了一份责任。到底该怎样快而有效地改变小语组的地位与状态?结合这几年自己的成长历程,我决定带领大家首先与书相携,在学习中打开新的局面。

作为语文老师,要想将课上得精彩,自己首先得丰厚。只有自己有足够的语文素养才能在课堂上游刃有余;要想让学生的作文写得出彩,首先自己要爱写作,能用一篇篇下水文去为学生引路;要想让学生声情并茂地朗读,自己就该情感细腻,先用自己的语言感染、打动学生。而这些积累唯有从书中获取。因此第一次教研,我们明确了各自的学习与阅读方向,布置了读书任务。虽说将读书作为任务会使读书少了一份恬静与美好,但我想当无法达到自愿时也只有用强迫来使其享受过程。所以当第一次读书交流开展时,戴老师精彩的分享让大家不由自主地感受到了书之魅力。于是,读书的氛围便一点点加浓,常常在茶余饭后听到的是老师们对于名师对于同一本书的不同见解与交流。哦,“语”书同行,书香满“语”!

一学期下来,老师们每人一本书也基本看完,该怎样交流呢?以读书会的形式你一言我一语还是同组间交流?考虑过后我最终选择网上交流的方法。当时也有过犹豫:万一老师们只是走走进场并不真正用心去写那就毫无效果可言了。但我最终选择了信任,因为我相信老师们会明白这样的方式有利于提高自己而非应付检查。而老师们也用一篇篇精彩的博文验证了我的想法。园园老师在博文中深入思考了自己的课堂,小翠的文章高瞻远瞩,海田的精准分析,郭哲老师的延伸思维``````看着大家有深度有高度的读后感,看着大家七嘴八舌的鼓励与点评,我感受到了我们小语组的凝聚力与向心力,在那一句句精彩的文字间我重新认识了各位老师,也初步了解了他们的写作风格从而能更好的把握其个人的课堂教学风格,更领略到了老师们的才气。与之而来的是趁热打铁——将教学和班主任总结及论文也一并在呈现在网上。于是,有别与往年的教学总结展示出来了。冬梅一学期的苦与甜;刘兰坚守讲台的感动;李敏平淡但不平凡的工作方式;丹丹老师用心用爱的呵护;姚老师、陈老师的学习进取;毛毛的学习思考;王成业老师的虚心积极;书平的感动与感谢;张继军老师的实在和烦恼,戴老师的诗意,主任的课堂改革``````不一样的文章,一样的精彩!最终,我们的博客得到了领导的欣赏与赞扬。哦,“博”闻强记,“语”出惊人!

利用网络这一平台,小语组的老师们还进行了课堂实录的.整理与交流、教学随笔的分享等活动,文字无声却有情,新的交流方式沟通了彼此的心。哦,“博”大精深,“语”重心长!

当然,这学期的教研在其他方面也进行了一些改革,例如听课的方式,检查作业的方式,这些都还有待下学期进一步完善。但只要我们都继续以书为友,以学促教,以心交融,小语组必将气势如宏,走出一片艳阳天!

语文组工作总结4

20xx-20xx学年第一学期

初中语文教研组总结

这学期,初中语文教研组的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,全体语文教师团结协作,真抓实干,兢兢业业,踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地加强课堂教学改革研究,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量,全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:

  一、抓好理论学习,推进教师队伍建设

更新教学观念,不断提升教师素质。通过多种形式与途径,组织教师深入学习教学理论与课改理念,及时交流学习心得,及时了解最新的教学信息与动态,不断更新教学理念,将正确、先进的理念内化为教育思想和教学观念。本学期,我组教师参加了宁强县教师“阳光师训”、“宁强县中学语文教学年会”,部分教师参加了“宁强县校本教研专题培训”“陕西省中考研讨会”,等等,做到理论联系实际,学以致用。

  一、大力开展集体备课活动。

鼓励教师之间相互学习,一起讨论,共同参与,发挥着传、帮、带的作用。备课做到四个“精心”。每位语文教师都能精心制订教学计划,精心设计教学过程,精心选择教学方法,精心设计题型训练。统一了备课规范,依照学校教导处要求,初一备课还设计了“导学案”。每课时都有教学目标,重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。做好各课组的组织工作,积极参加集体备课,做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。备课中,大家集思广益,发言积极,共同探讨了一些日常教学中存在的问题,提出了卓有成效的见解,为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯,也提高了教师的课堂教学水平。交流中,教师的教育科研能力也得到开发,从多方面对备一堂好课有了更全面的认识。

  二、认真积极地开展校内听课活动

这也是我校搞好教研工作的传统。每次活动,我们都认真抓好以下环节:组织听课,评课、诊断、总结。教研组内同事相互听课、促进教师间的相互交流和合作,达到教学相长的目的。在这些活动的开展中,教师互帮互学,共同进步。

教研课后认真评课、认真分析,这样的教研研氛围,不仅加深了教师间的相互了解,更促进了教师教学技术上的提高,达到了共同提高教育教学能力的目的。

  三、配合学校,搞好学科带头人的评选及新教师教学技能展示活动

  四、教学常规检查常抓不懈,落实到位

为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,老师们配合教导处,落实备课、上课、作业等各环节的工作。定期的常规检查,本校都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯,每到月底总能及时完成各项任务。本学期还要求老师出一份自命题试卷,也是提升教师学科素养的方式之一。

  四、教研组工作存在的不足:

1、个别教师对教研组活动重视不够,认识不够端正,参加集体活动的热情、积极性不高。

2、学生活动开展少,对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,对其语文综合素养的提高关注不够。

3、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步,对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即:听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍较停留在点上,未能从全面的进行综合分析评课。今后采用每次开课由一位教师做为主评,其他老师做为辅评以提高评课的能力。多观看教学课堂录像,再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。

2.我们的理论水平仍存在着欠缺,在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物,多写写教学反思以进一步提高理论的素质,以理论来指导、武装我们的实践。

3.今后语文教学一定要扎实学生的语文基本功,特别要重视学生识字写字能力、积累和运用语言能力的培养,积极开展课前“一分钟演讲”活动,积极开展综合性学习活动,丰富学生的内存,激发学生写作和口语表达的热情,提高学生的语文素养。

4..要正确处理好课标与教材、教材与考试的关系。要克服教学不依据课标的现象,要纠正为了应试而忽视用好教材的问题。教材的作用一定要很好发挥,绝

不能因为中考命题没有从教材中取材而忽略它。教材没有发挥例子作用,学生就很难触类旁通,学生的迁移能力就缺乏根基。

5.要加强现代文阅读教学,全面提高学生阅读各类文章的能力,无论对何种文体的文章教学,都要一视同仁地认真对待,不能随意偏爱。要加强名著阅读教学,要引导他们多读书,读整本的书;要重视学生阅读兴趣的培养,养成良好的阅读习惯,如不动笔墨不读书的习惯。要加强文言文阅读教学,要立足教材,没有课内的“一”,哪有课外的“三”。只要把课本上的文言文吃透读熟,形成语感,就会提高“利用工具书阅读浅易文言文”的能力。

6.作文教学要指导学生掌握文章的基本写作能力,注重指导审题、立意、选材、布局、表达的能力;要引导学生学会观察生活、感悟生活。教师要研究初中生的写作状况和写作心理,作文教学要有时间保证,要上好作文指导课和讲评课。今年的作文题符合“让学生写自己熟悉的、动情的事物”要求,但作文考试情况并不理想,暴露出来的问题很典型,应认真分析其中存在的问题,有针对性地进行作文指导和作文训练。

  五、改进措施

1、教师是教育的关键,我们要从自身找原因,不怨天尤人,不抱怨环境,努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,开展教研组之间更进一步地交流沟通,努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改作业、能力训练入手,严格要求学生,牢记古语“教不严,师之惰”,以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,注重学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量和作文量,进行有序地专门训练,提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作,想各种办法,常抓不懈,努力不让一个学生掉队。

今后我们将继续努力,真正地一步一个脚印地朝前进。使我校语文教研工作更上一层楼,再上一个新台阶。

语文组工作总结5

这学期,我校语文教研组的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,全体语文教师团结协作,真抓实干,兢兢业业,踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地加强课堂教学改革研究,以全面提高语文教学水平及语文教学质量,全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:

一、加强校本教研,促进教师专业发展 。

作为教研组,我们深深地感到,教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体语文教学水平的提高,发挥教师集体的智慧和才能。因此,本学期,我校以语文教研组为中心,注重加强教师的校本培训工作,多渠道的对教师进行培训,促进教师的专业发展。

1、开学初,语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习,使的新课程理念深入人心。在教师的自主学习中,每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2、开展好教研活动,利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中,把新的教学理念渗透到了教学中,教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重了尊重学生的需要,培养了学生的自学能力。

3、加强校本培训中的教师引领作用。要求全体语文教师加入到

学校课题研究中,结合课题研究的内容,进行相关的理论学习和研究,提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力,牢固的树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极参加校内外听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中,我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。

二、积极开展各种教研活动,提高教师教学能力和教学水平 。

1、以课堂教学研究为阵地,认真积极地开展校内听课活动,在“实”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研与提高课堂效率结合起来,与解决教学实际问题结合起来,与教师的成长结合起来。加强教研组成员之间的紧密协作。互相听课、评课,互相交流、探索。做到“人人参与,人人思考,人人发言,人人受益”。 鼓励教师之间相互学习,一起讨论,共同参与,充分发挥着传、帮、带的作用。在教研活动中,大家集思广益,发言积极,共同探讨了一些日常教学中存在的问题,提出了卓有成效的见解,为各位教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯,同时也提高了教师的课堂教学水平。交流中,教师的教育研究能力也能得到全面开发,是各位教师从多方面对一堂好课又有了更全面的认识。

2、积极构建高效课堂的教学模式,努力提高教学能力和教学水平。开展集体备课,真正做到集老师们的智慧,要做到有组织、有计划、有安排、定时间、定内容、定主备,突出重点,解决难点,着力提高集体备课质量,并在教学过程中加以修改、调整,写好教学后记。

课堂教学倡导真实、朴实、扎实的教学风格。树立典型,鼓励教师要向有经验的教师学习,并通过听课观摩、评课活动、反思、交流、学习,尽快成长,从而促进课堂教学总体水平的快速提高。

3、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动,促进教师间的相互交流和合作,达到教学相长的目的。在这些活动的开展中,教师互帮互学,共同进步。这样的教研氛围,不仅加深了教师间的相互了解,更促进了教师教学技术上的提高,达到了取长补短、共同发展的目的。

三、教学常规检查常抓不懈,落实到位

为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,学校积极检查,狠抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了良好的工作习惯。

四、积极开展课题研究

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,我们在学校、教导处的带领下,以提高课堂教学质量为目标,不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流,取长补短,以不断提高课堂教学能力和教研水平,积极参与课题研究,深化课堂教学改革,积极参与课改实验。这学期,我校语文教师紧紧围绕学校的课题实施研究工作。全体老师根据学校确定的研究主题作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目标,个个都有自己的实验操作。以此来加大教学研究的力度,突破主课题。在研究过程中老师向教学研究要质量,积极撰写教研论文。

五、教研组工作存在的不足:

1、有些教研活动开展的不够扎实,走过场,在许多具体工作环节上缺乏创意,活动效率不高,没有发挥出教研活动应有的作用。

2、个别教师对教研组活动重视不够,认识不够端正,参加集体活动的热情、积极性不高。因此,教学能力提高不快,影响了教学成绩的提高。

3、学生活动开展少,对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,对其语文综合素养的提高关注不够。

六、下一步工作的四点措施:

1、教师是教育的关键,我们要从自身找原因,不怨天尤人,不抱怨环境,努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,开展教师之间更进一步地交流沟通,努力提高各位老师的专业技术水平。

2 、严格抓好平日教学常规工作,从上课、批改作业、能力训练入手,严格要求学生,牢记古语“教不严,师之惰”,以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,注重学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量和作文量,进行有序地专门训练,提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作,想各种办法,常抓不懈,努力不让一个学生掉队。

总之,在本学期里,我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正

坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们将在下学期争取把各方面的工作会做得更好,更扎实。对此,我们充满信心。

语文组工作总结6

XX--XX年度第二学期语文教研组工作在学校的统一领导下,形式多样地开展理论学习与研讨、课题研究与实践等工作,由于全组教师团结协作,现已达到预期目标。今全面回顾、总结与反思,以鞭策今后工作有新气象,新拓展,取得新成绩!

  一、理论学习与研讨

1、研读《语文课程标准(XX版)》

开学初,我们全组老师就积极投入研读《语文课程标准(XX版)》,通过新旧课标对照研读,明确每个年级段的教学目标和要求;在此基础上,教研组又开展了新课程标准下的课堂教学,特别是识字教学改革的研讨。如:马玲、李守群(现执教一年级)两位老师分别进行了《低年级识字教学探讨》、《浅谈低年级写字教学》两场讲座。王亚兰与朱楠两位教师有进行了课堂教学实践探讨。

2、探讨识字写字教学新动向

通过对《语文课程标准(XX版)》学习、研讨,老师们一致认为:修改后的语文课标小学阶段要求会写的字数量明显减少,(第一学段为800字,第二学段为1600字。)课标这一变化的原因是:目前学生的写字负担的确过重,有些字难写,学生一遍一遍地就是写不好;有些字很难记,又不是很常用,学生容易遗忘,减少写字量是减轻课业负担的需要;写字习惯对学生一生的成长具有深远的意义,中国自古就有“字如其人”和“认认真真写字,本本分分做人”的说法,减少写字量是习惯养成的需要;写字教学的终极目标是培养学生的写字能力,使学生掌握写字的基本要领,形成写字的基本功,能够把字写得既快又好,减少写字量是提高书写能力的需要; 兴趣是最好的老师,汉字书写也是如,学生喜欢写了就会尽量把字写得大方一点、漂亮一点,减少写字量是激发写字兴趣的需要。

学习与探讨为今后的写字教学指明了方向。

3、每周“镀金一小时”,校本培训更扎实。

本学期,我校语文教研组一如既往地融入学校为促进教师专业发展的校本培训工作中,利用每周“镀金一小时”的读书学习时机,教师们重温“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”等系列能促进教师专业发展的教育理论著作。每位语文教师们在自主或集中学习中,教科研水平都得到了更进一步的提高。

  二、常规教研与检查

1、“集体备课,资源共享”,建设和谐创新教研团队

本学期我校语文教研组继续认真落实学校有关“改革课堂教学、构建高效课堂”有关规定,在各年级备课组内实行定主题、定时间、定任务,全组参加教案学案探讨的做法,在集体备课中我们力求做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。在集体备课中在很大程度上提高了集体备课的质量,真正达到资源共享,共谋教育。

2、“校校联动,同课异构”,探索高效课堂教学新模式

为深化课堂教学改革,加强高效课堂建设,我校提出了“生为主体,师为主导,精讲精练,减负增效”的十六字课堂教学准则。我语文组教师围绕十六字课堂教学准则,教学中积极探索,注重以培养学生合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要,培养了学生的自学能力。

3、“语文工作室”“骨干教师”年轻教师身先士卒

在全体语文教师积极参加学校教研探讨、课题研究的形势下,校内“语文工作室”的年轻教师,骨干教师更是发挥冲锋陷阵的作用。他们结合教研主题(教师基本功比赛、减负不减质等)、课研内容等,处处带头垂范,大胆创新,积极进行相关的理论学习和研究,寻找“减负不减质”课堂教学策略,提升自己,带动全组教学教研共同进步!

语文组工作总结7

本学期,我校语文教学教研工作在区教研室的引领下,遵循《小学语文新课程标准》,贯彻学校“人人是达人”的办学理念,坚持“求真向善,达已达人”导向,以促进师生良好的教育生长为核心,实施“学习共同体”课堂教学改革,全力建设基础性、拓展性和探究性等多样化、个性化适合师生发展的课程体系,通过课程建设统领师生发展,努力将学校建设成为“学生身心发展和谐,教师队伍优良,特质文化明显,办学质量优质,社会声誉良好”的省市级示范学校,成就每一位师生的幸福教育人生。

20xx年下学期是辛勤耕耘的学期,也是收获满满的学期。一学期来,我们主要做了以下几个方面的工作。

  一、做好集体备课,规范常规教研活动

本学期的重点工作是主题阅读,主要教研内容是“整体识字”课型的研究。我们利用集体备课,骨干教师展示“整体识字”的课型,并进行及时的分析探讨,做到说课、上课、评课三结合。

备课内容都计划到每周,并严格按照计划实施。对于备课的要求,也在组内做了统一规定:集体备课时不能迟到,迟到者登记,作为期末评比“教研先进分子”的依据。各类活动要严格做好记录,分工到人,不滞后,不拖拉,不欠缺。

秉承学共体的理念,集体备课我们做到了让每一个老师都有事做,而不只是当一个听众。集体备课上尽量让更多的老师们参与、发言、讨论,多进行经验分享,让老师们互相学习,形成一个学共体。

  二、开展学科教研活动,促进师生共同成长

1、建设书香班级

继续评比“书香班级”,通过三项来评比,一是中期阅读检查,二是必背诗文检测,三是阅读考级。三项评比中2优1良者可以评为书香班级,利用集会时间进行隆重的颁奖仪式。

2、开展主题阅读课题研究

以省级课题为龙头,继续开展主题阅读教学研究。本学期主要研究了“整体识字课”,由游丹老师上示范课,低年级全体老师参与研讨。

3、推行国学

国学采用多种方法推行,一是部分老师的艺训课,二是四五六年级上国学课,三是由种子教师对部分老师进行培训,四是通过餐前诵读来传播国学。五是通过微信推送宣传国学。

延用上个学期经典诵读检测 ,营造书香校园,提高学生文化底蕴。一年级背诵课内内容,二年级背《弟子规》,三年级背《三字经》。四五年级国学课内容。

4、打造小记者和《雨燕》杂志

张荣老师为社长做了两期校级刊物《雨燕》,为打造好《xx晚报》《xx日报》的平台,学校小记者站开展了十余次小记者活动。全体语文老师共发动20xx年小记者近五百名,以引导学生走向社会,观察社会,发表文章,获得进步。

5、书写比赛

12月份,由语文组牵头开展了师生书写比赛活动。学生比赛硬笔书法,教师比赛粉笔字。利用集体备课时间,老师们认真批阅学生的书写试卷,评出了等级,对于书写优秀的孩子颁发了奖状和奖品。全体教师现场书写粉笔字,学校聘请专家评议,最终评出了特等奖10名和一等奖16名。

  三、推进学共体教学改革,促进教师专业发展

去年,我校以“学习共同体”为主要改革方向,今年全面铺开,推进学习共同体。语文组以年级为单位,开展同僚课,同年级的老师利用集体备课共研讨4节课,通过集体备课确定教学设计,到实施课堂,到评价课堂。充分发挥每一位老师的主体作用,共同努力,一起进步。

  同僚课上课计划表:

我们还利用集体备课时间集体议课,每位老师都撰写了评课表。

来期,语文组将整合传统的教研活动,力争活动办出高效,办出乐趣,切实为老师们减负。此外,还要积极组织语文教师的阅读活动,通过自主阅读、相互交流营造读书氛围,提升语文老师的专业素养。主题阅读的教学研讨要落地,要从课堂教学中发现的问题出发,切实做好研究,真正帮老师们解决教学中的困惑,促进老师们的专业成长。

20xx年1月

语文组工作总结8

时间过得真快,一年的工作即将结束,我们小学语文组在校领导的关心和支持下,根据学校制定的教学工作计划,以创新精神和实践能力为重点,更新教师教育教学观念,树立以学生为本的教育思想,深入开展教学研究,充分发挥教师的主动性、积极性和创造性,切实提高教学研究的效果,促进教与学的创新。现将一年的工作作如下总结:

一、主要工作:

1、继续做实做好教学常规工作。对于每月学校安排的教学常规检查,我们科组的老师们都能认真地去备好每一节课、做好每一次作业,对出现的问题和不足,也都能一一纠正,达到自我提升的目的。

2、为了提高教师的课堂教学效益,组织组内教师两周一次“集体备课”,创设一个教研交流的氛围,促进全组教师互相学习,共同提高。在活动中,备课的教师积极准备,虚心听取各老师建议,把自己在备课中出现的不足弥补。

3、重视交流,提高业务能力。组织教师积极参加蓬江区教研活动。

4、组织老师到市里听取蓬江区各小学语文青年教师素养大赛里的教学展示课,在这里感受到了青年教师的风采,学习他们新的的教学艺术。回校向组里老师传达,谈谈所见所闻,说说所感所想。

5、教研组成员之间紧密协作。互相听课、评课,互相交流、探索,做到听课必评。善于在教学实践中学习、研究,及时对自己的教学进行反思。

6、继续加强学生良好的学习习惯的培养,注重在语文实践中培养学生的语文实践能力。

7、继续推进网络教研,促进语文教研信息化发展。

二、存在问题:

1、本学期我们虽然开展了不少的教研活动,但和要求相比,还有很大差距。原因是部分教师的专业素质、专业发展水平与当前新课程的新理念、新要求还很不适应,对新教材的把握有待加强;课程意识比较薄弱,教学创新的能力不够强。

2、学困生的问题一直是难解的问题,努力提高他们对语文的学习兴趣,是我们的奋斗目标。

三、努力的方向:

1、继续加强校本培训、校本教研,创设教师之间互相帮助、互相切磋、互相交流的教研组文化,创设以人为本开展教学研究的浓郁氛围,提高我校语文老师新课程的实施水平,使语文教研组不仅成为学生学习成长的摇篮,而且成为教师不断学习、超越自我的学习型组织。

2、继续加强业务和理论学习,做研究型教师。加大课改的步子,把课改推向深入,努力提高教学质量。

3、严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改作业、能力训练入手,严格要求学生,牢记古语“教不严,师之惰”,以此相互勉励。

4、尽力做好后进生的工作,想各种办法,常抓不懈,努力不让一个学生掉队。

一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将不断总结经验,本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

语文组工作总结9

研修是一本意味深长的书,在这个炎热的七月为我们方井小学语文组翻开一页页动人的篇章。

  辛劳篇---- 早出晚归

研修至今已是第五天,五天里同事们忙碌辛劳的身影,是我们研修室里最令人感动的风景,八点之前,同事们都已经秩序井然的坐回到自己电脑前,聆听专家的视频讲座,翻看文字资料,这些事情总把每一个人维系在忙碌的思考中,全身心投入。我们组王桂珍老师,因为老公也要研修,酷暑炎热的天气只能带儿子来学校,随便找一间教室让儿子读书玩耍,她便全身心投入学习。

  合作篇----- 团结互助

方井小学语文教研组,向来是一个团结协作,分享智慧,共同成长的团体。五天的研修,五天的收获和进步,从来没有哪一个人是被遗忘的,我们共学,同进,看老师们三三两两围坐在一起,许是又遇到什么难题了吧?不一会儿,他们会心的微笑告诉我们,共同的智慧让难题迎刃而解又是多么让人欣喜。最年轻的崔楠,我们有什么电脑操作问题,肯定有她靓丽的身影在旁边;我们的大姐王洪芹老师,教学经验丰富,作业中出现什么难题,总能听见她思路明确的解答;研修组长李文刚校长,忙碌的眼睛都不肯离开电脑一刻,但也从不忘记为我们指导作业和随笔感言。

  求知篇----如饥似渴

研修的平台犹如知识的清泉,专家的智慧同仁的资源汩汩流淌,这让我们在尽情汲取的同时,倍感压力,害怕一时的疏忽让我们与专家的指导擦肩而过。同事们那专注的眼神,灵动的手指,都是想要留住知识的见证。汪丽老师学习记录是最认真扎实的,看她一会注视电脑,一会又趴在桌子上认真记录要点,不大的笔记本上密密麻麻写满了她的收获体会。

  收获篇---满载而归

每个人犹如贪婪的孩童在潮后的沙滩上尽情地捡拾那五彩的贝壳,不觉中,我们已是满载而归,我们知道了学生学习活动的特点,我们重温了同课异构的精彩……看最活跃的刘金霞老师,经常在收获一个知识点时,情不自禁的欢呼几声;最踏实认真的王新新老师经常在解决一个问题后还要再问我一遍,确定是否正确。看着每个人沉甸甸的收获,我们欣喜的同时也有憧憬,憧憬着把这些收获实践在今后的教学生涯中。

语文组工作总结10

一学期又走向了终点,而语文组的教研活动也在学校和教导处的指导下,圆满的完成了任务。回顾这学期的语文组教研活动,可谓是层出不穷、丰富多彩,几乎每个星期二的下午都有活动,虽然很辛苦,但看到老师们尤其是年轻老师的进步,也就觉得很欣慰。现把本学期的工作总结如下:

一、按计划开展活动,继续做好“传帮带”工作

开学初,语文组就在教导处的安排下,做好了工作安排:落实“传帮带”结对老师、确定上公开课老师、设计好学生活动、安排各自的时间,真正做到有的放矢,然后每星期按计划开展活动,有条不紊,而各位老师也能根据安排做好相关准备,使活动的质量得以保证。

由于这些年我们学校老师调动频繁,所以每年都有新分配的老师来我校工作。新毕业的老师干劲足,视野较宽阔,但教学经验不够丰富,因此,就必须做好“传帮带”工作。

二、活动丰富多彩,重点突出两方面的内容

这学期的活动内容很丰富,精彩纷呈。老师方面:有经验丰富老师的公开课,有年轻老师的集体备课、无生上课、公开课;学生方面:有演讲比赛、主题征文比赛、“汉字听写大赛”等。活动又突出两方面的重点,一个是青年老师的培养,一个是学生基础知识的落实。特别是青年老师的培养方面,语文组做了大量工作,先是集体备课,让老师们精心备课后,请指导老师提出修改意见,再进行修改;接着无生上课,指导老师听课,提出不足,让年轻老师反复磨课;最后上公开课,老师们听课、评课,年轻老师反思总结。这一系列活动下来,这些年轻老师成长很快,在这学期的中心校“教学技能大赛”中,取得了不俗的成绩。而学生的“汉字听写大赛”也是每学期的重头戏,每个年级都要举行,先在班级里初选,确定选手后再参加比赛,学生们的汉字书写、积累等基础知识在活动中得到很大提高。

这些活动让年轻老师得以成长,让学生兴趣十足,对我校语文教学水平的提高起了很重要的作用。

三、重视理论学习,搞好校本研修工作

今年暑期的继续教育培训主题是“有效学习评价”,在理论学习的基础上,要求老师结合教学实践写好自学反思,认真填好《校本研修报告册》,每学期要有一篇精品教案,要完成至少十次的教研活动,包括听课、评课、汉字听写的命题等,还要有教学反思或经验总结、教育叙事,每学年至少要有一篇教学论文,这些工作都能较好的促进语文老师的成长,从而提高学校的语文教学水平。

这学期语文组的教研工作取得了较好成效,但成绩永远只能代表过去,要想提高,还得需要语文组全体老师群策群力,不断努力,才能让我们在教研这条路上越走越远、越走越好!

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