2017最新小学关爱留守儿童工作计划

　　2017小学关爱留守儿童工作计划一

改革开放，掀起了一股农民进城务工浪潮，农民工进弄潮在创造了一笔巨大财富的同时也带来了一些负面影响，这就是相当一部分少年儿童成为了无父母管教的留守儿童。怎样教育好留守儿童成为教育人的新课题，华强希望小学深感此项工作责任重大，为了较好地做好留守儿童的管理、教育工作，经研究特制定本方案。

　　一、强化领导

学校要把留守儿童工作作为一件大事列入学校日常工作例程，做到有研究，有安排，有实施，有考评。并成立如下领导小组：

组长：侯敏

副组长：刮新明 杨浩

成员：侯永宏 付千钧

　　二、实施六大举措

1、建立留守儿童档案。全校分班由班主任负责对本班全体学生进行一次摸底，弄清所有留守儿童的情况，并造好“留守儿童花名册”。对每位留守儿童的个性特征、生活习惯、学习状况、身体状况、监护人情况都要了如指掌，并记录在案。为有针对性的帮教准备一手材料。

2、全体教师全员参与，分人包班，责任到人。全校20名教师，除4名行政人员集体负总责外，其余16名教师每班2名，具体负责一个班的工作。具体安排如下：

3、经常性开展交心、谈心活动。学校要求全体教师主动与一至两名留守儿童交朋友，关心、关爱留守儿童。每位老师要根据留守儿童的个性特征、学习、生活状况经常性开展交心谈心活动。要求谈心活动有针对性，有实效性，并填好谈话卡。

4、重点做好留守儿童的家访。具体分配的老师(特别是班主任老师)要把对留守儿童的家访工作作为一项常规性的工作。要求和监护人接触每期不少于一次，和留守儿童的父母电话家访每期不少于2次。

5、认真开展好一次以上留守儿童集体活动。针对留守儿童缺失父爱、母爱易导致孤僻、少语、胆小等情况，各班要结合主题班会，开展好一次大型集体活动，让留守儿童在活动中感受到集体的温暖，展示自己的才华，增强自信心，培养留守儿童的表达、交际能力。

6、认真做好一帮一，一对一共同进步工作。各班要针对学生实际，采取学生自主或老师安排的方式，让每位留守儿童都有一位生活上的知心朋友，学习上的得力帮手，达到互相帮助，共同提高的`目的。

　　三、强化督查与评比

对于留守儿童工作，学校将采取不定期督查，期末进行一次全面检查，检查结果全校通报。关于老师们在这方面的工作情况，将纳入期末评估，并影响个人和班级的评优评先。

教书育人，任重道远，做留守儿童工作是一个新课题，它不仅意义深远，而且难度很大，华强教育人有信心通过我们的齐心协力做好此项工作，把人民的教育办得更好。

　　2017小学关爱留守儿童工作计划二

　　一、指导思想

根据海伦市有关关爱留守儿童的文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥少先队和学校关工委等组织的实践育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。

　　二、工作目标

通过对我校留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校学校关爱留守儿童工作的水平和成效。

1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%;留守儿童入学率、巩固率均达100%;

2、关爱留守儿童，开展教师与留守儿童结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。

3、按规范要求，搞好“留守儿童之家”活动室建设，为留守儿童提供课外学习、娱乐的空间。

　　三、主要措施

(一)健全机制，加强关爱工作的领导。

首先，要成立关爱留守儿童工作领导小组，明确工作职责，制订具体工作计划，并努力实施“关爱留守儿童”工作计划，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。充分发挥班集体作用，使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

1、成立领导小组，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

2、建立留守儿童档案和联系卡制度

要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校、班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话。

3、真情关爱，“三个优先”

(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

(2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度

在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。凡寄宿在校的留守儿童，教师要经常与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活和学习情况;非寄宿的儿童，教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童在校的情况，帮助做好儿童的思想工作。对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁的阴影，让留守儿童和其他在校儿童一样，在老师和同学的关心和爱护下健康成长。

5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度，建立成长记录卡

学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月至少与留守儿童谈心一次，详细填好成长记录卡。对少数学习不认真、人格发展不健全、道德发展失范的“问题”留守儿童，要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

6、开展人文关爱活动，建好“留守儿童之家”活动室

建好“留守儿童之家”活动室，配备一定数量的文体用品，使留守儿童课余时间有学习、娱乐的空间。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

7、注重对留守儿童的心理健康教育

针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级要着重开设好心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。

(二)、明确职责，努力营造良好育人环境

1、加强寄宿制的建设与管理

学校克服困难，办好寄宿制。通过广泛宣传，在家长申请、学生自愿的基础上，尽最大努力动员留守儿童寄宿，抓好寄宿生的晚辅导、住宿、就餐等日常工作，让寄宿生能够安心、舒心，让家长放心。让农村留守儿童得到较好的教育、管理、照顾与关爱。同时，结合农村留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，提高学生的综合素质。

2、加强对贫困留守儿童的资助工作

学校、班级要对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，要将家庭困难的留守儿童按政策纳入“两免一补”计划，发给生活补助费。学校积极与社会各届联系，争取社会资助，以结对帮扶、捐助、等形式，为更多的贫困留守儿童提供帮助，确保他们完成九年义务教育。

(三)、不断总结，促进“关爱”工作深入高效开展。

学校要不断对工作情况进行总结，积累经验，以利于今后更深入、更高效地开展“关爱”工作。

　　四、工作安排

三月份：

1、讨论并制定学校关爱留守儿童工作计划。

2.开展教师家访和学生谈心活动。

四月份：

1、留守儿童信息更新

2、成立学校关爱关爱留守儿童领导组织。

3、留守儿童写字竞赛，朗读大赛。

五月份：

1.开展师生结对帮扶活动。

2.档案信息更新。

六月份：

1、召开一次留守儿童家长会。

2.继续开展师生结对活动。

3.留守儿童工作经验交流及论文撰写。

七月份：

1、留守儿童档案整理。

2、总结表彰先进典型。