培训班班长发言稿

你为什么能够当班长？你演讲紧张吗？以下是小编为你整理的培训班班长发言稿，希望对你有所参考作用。

各位班干部同学：大家好！

今天，我们抽专门的时间召开专门的班干部培训会，目的就是要大家了解班干部的工作特点，明确当班干部的目的，掌握当班干部的方法，更好地促进自己和班集体的发展。下面我就结合自身的学习、生活、工作经历，同大家谈一谈我个人对班干部及有关问题的体会和认识。

一、班干部的工作特点：

班干部不同于其他干部，由他的人员构成、工作对象和工作环境等就决定了班干部的以下四个工作特点。

1、学习很紧。学习是学生的第一要务，是天职。特别是高中，面对高考的巨大压力，竞争非常激烈，每一名班干部都是身负学习科目繁多、任务繁重的兼职干部，而非专职干部。

2、权力不大，管事不少。每一名班干部都要受到自己的上级，如班主任、年级组、学校政教处、生活办的领导、指导或监督，此外，还要对着本班五六十名同学，接受他们的监督，倾听他们的牢骚，少的也有七八位（宿舍长）。既没有财权，又没有人权，但管起事来，大到各项活动的组织实施，小到平时的生活起居，吃喝拉撒睡，哪一样事情也离不开我们班干部。

3、人难管，事难做。随着独生子女时代的到来，个人主义倾向也越来越浓厚，以我为圆心，以自我为半径画圆的人大有人在，凡事自己过得去就行，不考虑别人的感受。另外，渴望自由，抗拒约束和改变，也是人的共性。所以，“我为什么用你管？你为什么要管我？我不用你管！”这些话就会很流行。而作为班干部，当你做对了的时候，会有些同学讽刺挖苦你，说你逞脸、逞能、马屁精！当你做错了的时候，又会指责你：还班干部呢？起什么带头作用？我们班干部做工作的方法又少之又少，只有一招，那就是“言传身教”。打违法，骂违纪，奖赏没有钱，惩处没有权，只能是动用三寸不烂之舌，从早说到晚，从头说到尾；只能是使出浑身解数，时时刻刻、处处做给他人看！还常常是费力不讨好！真是两难——做班干部难，做一个好班干部更难！

4、能力有限，经验不足，方法欠妥。所有的班干部都是从普通同学中产生出来的，年龄相当，社会经历和家庭背景基本相同，都是兼职干部，都是在干中学，在学中干，而且权力又小，管事又多，管事的方法又只能是“言传身教”，而如何言传？如何身教？我们每一个人又不可能投入过多的精力去研究、去学习。这些都必然导致我们班干部做起工作来，能力有限，经验不足，方法欠妥。

二、班干部的作用：

一个班集体的好坏，班干部起着不可估量的作用。班干部是班集体的核心、骨干，是班集体的领头雁、带头羊、火车头，正所谓“火车跑得快，全凭车头带”。班干部的作用可以归纳为以下四点：

1、服务作用。“执政为民，立党为公”，当官就是要为人民服务，正所谓“当官不为民做主，不如回家卖红薯”。班干部的服务对象包括本班全体学生和全体任课教师。班干部的工作就是要为本班同学提供学习和生活上的服务，使他们在学习、生活上拥有良好的秩序、纪律和环境。班干部还要为本班任课教师提供工作上的方便，协助教师在教育教学工作上拥有良好的秩序、纪律和环境。

2、示范作用。“火车跑得快，全凭车头带”充分体现出了班干部的示范作用。所有班干部都在用自己的“言传身教”影响和带动着全班其他同学，因为榜样的力量是无穷的！所以，形成积极向上的班风和舆论导向，与班干部的示范作用密不可分，班干部功不可没！

3、参谋作用。班干部号称班主任的参谋、左膀右臂、千里眼、顺风耳，这一点也不夸张。班干部与班级同学朝夕相处，而班主任则不然，所以，班主任要了解班集体的全面情况，并做出正确的决策，就必须充分发挥班干部的参谋作用，那么，班干部此时就有责任向班主任反映真实情况和建议。此外，参谋作用还体现在对其他教师和本班同学身上，某一位教师或同学遇到麻烦事，作为班干部就要挺身而出，积极地进言献策，为他人排忧解难。这就是一个好参谋，好帮手，好朋友！

4、组织协调作用。班级、年级、学校开展的任何活动，都离不开班干部的组织和协调，这时班干部就是活动中的催化剂，而且是正催化剂，使活动向着积极、正确的方向快速进行。当同学之间、师生之间出现矛盾摩擦时，也需要班干部的积极协调，化解矛盾，避免或减少摩擦，这时班干部就是润滑剂。

三、当班干部的目的和意义：

许多人认为，当官好，当官可以贪腐，当官可以发财，当官可以享受特权，当官有人给送礼，当官认识的人多好办事。事实上，这样的人当官也当不大、当不好，因为他们目光太短浅、太功利，弄不好还会身败名裂！那么，当官为了啥？为什么要当官？为什么要当班干部？当班干部有什么好处？我想，作为一个学生干部，应该有三个目的，即：

1、提高自己的能力。任何一个人的能力都是通过后天训练培养起来的，而且是通过参加各种活动训练培养起来的。包括语言表达能力、交际沟通能力、组织协调能力、团结协作能力、思维能力、创新能力、观察能力、判断能力等等。班干部经历的活动一定比普通同学多很多，正是因为班干部在活动中投入了精力，活动后才锻炼和提高了能力。

2、规范和约束自己。一般来讲，你处在那个角色和位置上，你就会尽力当好那个角色，占好那个位子，这是人的共性，这叫“在其位谋其政，不在其位不谋其政。”所以，一般的班干部对自己的要求会比普通的同学严格，这样有利于培养自己的良好行为习惯，有利于自己的今后发展。

3、为自己今后从事社会工作，特别是从事领导工作奠定基础。所有的干部，都一定是一步一步干到这一步的，都是吃苦在前的结果。所以说当班干部，最长远的目的利益是培养自己的领导力。关于“如何培养领导力/?”咱们最后作为一个话题专门讲一讲。

四、作为一名班干部应具备的条件：

班干部在普通同学中产生，是普通同学中的佼佼者、优秀者。作为一名班干部，特别是一名高中生班干部，我想应具备以下三个条件。

1、（态度）思想积极上进，干事认真，有责任感。因为班干部是班级先进文化的倡导者和实践者，班干部要参与和组织所有的班级活动，要当好班主任和班级同学的参谋。

2、（能力）能够起到较好的表率作用，具有较强的交际沟通能力和团队协作能力；能够忍受住别人的曲解、误会，具有较强的抗挫折能力。班干部的工作对象主要是班级同学，主要工作是管人。人难管，众所周知。所以，正人先正己，管人得会管，管得巧才能管得好。另外，做任何事情都不会是一帆风顺的，经常遇到困难、挫折和坎坷，甚至是被别人曲解、误会。

3、（学习）学习勤奋刻苦，成绩优良。因为学习是学生的天职、第一要务，做班工作必须付出时间和精力，学习不好，不会使自己快乐。况且，外行领导内行，没有说服力。

五、班干部做班工作应注意的事项：

班干部工作的权力很小，管事很多，工作方法又很单一，只能是言传身教，而人又很难管，事还很难做，所以，班干部要做好班工作，除了自身学习勤奋刻苦，成绩良好以外，还需要注意以下六点：

1、诚。就是对人真诚无私，全心全意为他人服务；对己言而有信，说到做到。自私自利，见荣誉就上，见责任就让，欺上瞒下，言而无信的人，绝不会成为称职的领导者，不会服众，更不会长久地占在领导者的位子上。

2、勤。勤就是手勤、眼勤、口勤、脑勤、耳勤。手勤就是多干，率先垂范，既当指挥员，又当战斗员。眼勤就是多看多观察。既要能看到别人身上的优点，也要能看到自己身上的优点；既要能看到别人身上的缺点，更要能看到自己身上的不足。口勤就是多说、常说，说到位，当好参谋。既要能说出别人身上的不足，更要善于说出别人身上的长处，还要善于做自我批评。脑勤就是多想多思考，特别是要善于透过现象看本质，抓规律，善于站在对方的角度思考问题，换位思考。耳勤就是多听，善于倾听不同人的意见，特别是反对意见。做为一名班干部或领导者，如果不能做到“五勤——手勤、眼勤、口勤、脑勤、耳勤”，那他一定不是一个合格的班干部、领导者，他一定是一个“瞎指挥，乱弹琴”的班干部、领导者。

3、公。公就是做人大公无私，为他人、为集体，不为自己，或者说主观为自己，客观上也要为他人；做事公平、公正、公开，不手中的权力牟取私利。，不厚此薄彼，不掺杂私人感情和恩怨，不欺上瞒下，拉帮结派，搞阴谋诡计。

4、宽。宽就是心胸宽广，待人宽厚、宽容。做为班干部和领导者，既要能容下与自己意见一致的人，又要能容下与自己意见不一致的人；既要能容人长，又要能容人短，一定不要把自己的意志、意识和思想强加于人。心胸狭隘、鼠肚鸡肠，嫉妒心和报复心强的人，不可能是一个优秀的领导者。

5、限。限就是行使权力的底线、权限范围，不能超范围行使权力，越俎代庖；也不能在范围不行使权力，这叫做不负责任。另外，这个“限”还包含一层意思，就是不能顾此失彼，因小失大，要善于抓住主要矛盾，并妥善解决。比如，作为一名学生干部，什么事都想管，什么事都管，结果什么事也管不好——费力不讨好！还有，班干部当挺好，事也干不少，就是自己的学习搞不好，结果人送外号——“傻帽”。

6、巧。巧就是巧妙、有技巧。领导是一门艺术，需要技巧、方法，需要不断的研究、学习。做为一名班干部或领导者，切忌使用指责、抱怨和粗暴的批评，要善于使用严要求宽处理、表扬、赏识和自我批评等技巧。即使是批评，也要注意场合，因人而异。比如，公开场合，只点现象不点名，对事不对人；私下场合，先表扬后批评，多表扬少批评。还有，原则性和灵活性相结合，大是大非问题讲原则，鸡毛蒜皮小事讲灵活；人多讲制度，人少讲感情。

以上六点注意事项——诚、勤、公、宽、限、巧，希望在座的班干部同学们在做班工作的实践过程中引起注意，在干中学，在学中干，不断积累领导经验，不断提高领导水平，将来你可能就是一个大领导、好领导！

六、如何培养领导力？

任何领导都不是天生的，都是后天形成的，领导力更是后天培养和锻炼来的。那么，应如何培养我们的领导力？我提供如下建议，供大家参考。

1、培养自信、毅力和承担责任的勇气。作为一个领导人，必须有自信心，坚信自己可以带领一班人完成任务，达到目的。最重要的事情必须由他自己来决定，他不能依靠任何其他人，在这样的情况下，如果缺乏自信，那么他所带领的人都会没有自信，这样也就不可能完成任务。

此外，领导人带领他的一班人并不是每次都能完成任务，他们常常也会失败。面对挫折，必然会有人灰心丧气，这时领导人的毅力和领导人的自信交织在一起，会激发一班人去继续奋斗。

一个优秀的领导人，在面对失败和挫折时，在群体犯了错误时，不要把责任推给别人，要敢于承担责任。

2、培养分析“大问题”、制定计划的能力。领导者需要完成的是仅仅靠一个人完成不了的任务，因此，他要带领一班人去解决的是“大问题”。尽管同学们目前的这些“大问题”并不像大人们解决的问题那么大。既然是带领一班人去解决大问题，在里面就涉及到分工，时间安排等等，因此，就需要领导人有能力分析大问题，并有能力为了解决这个大问题，制定计划。

3、培养善于用人、组织、沟通的能力。领导在制定计划解决一些大问题时，需要不同的人共同去做，他要对大家进行分工。这样，就需要他知道谁适应干什么，善于把这些人组织起来，去解决大问题，完成共同的任务。

由于领导者总是要用别人来做事的，因此，领导者要有能力理解别人，与人沟通，协调矛盾，解决分歧。这样，他才能赢得别人的尊敬，别人才会听他的。

4、掌握并会运用丰富的知识。现代社会是一个知识社会，作为现代社会的领导人，必须具有丰富的知识，不仅如此，还必须能够把自己所学到的知识运用到我们的实践、生活中去，解决实践和生活中的问题。因此，我们要想提高自己的领导能力，必须认真学习，积累知识，不断地学会运用知识。

国外有一项长达10年的研究，研究对象是500名高中阶段的学生表率人。结果表明他们有三分之二参加了校外俱乐部、各种其他组织和体育活动，同时有一半以上参加各种艺术活动。这就是说，同学们也许有先天的领导素质，也许对当一个领导有十分浓厚的兴趣，但是，如果不在实际中锻炼，同学们的领导能力永远也提不高。其实，在平常与同学们玩的过程中，在学校的各种活动中，就有很多锻炼自己领导能力的机会，我们要善于抓住这些机会进行锻炼，不要怕吃亏，更不要怕吃苦。（谢谢！）