读《家长陪学的后果》有感大纲

今天读了东东为我订的＜＜不输在家庭教育上＞＞第一篇．题目叫＜＜家长陪学的后果＞＞，感觉好像就在说我的过去，字里行间在为人们敲着警钟！ 当家里的＂读书郎＂做功课时，你是否放下忙碌的工作陪孩子学习．坐在孩子旁边，关心孩子，体贴孩子，监督孩子，表面看是如此的无微不至，但你是否对这种＂陪学＂现象进行分析，或对它的综合效果进行客观评估．其实，家长＂陪学＂的确弊大于利，有种种的不良后果：

后果一：降低孩子的学习效率 有些父母并不真正了解教育规律，＂陪学＂时根据自己的主观意志提出自己的＂标准＂．并以此来要求孩子，结果使得孩子无所适从；有的家长不惜加大学习量，任意给孩子＂加餐＂，要求孩子长时间的学习，结果不但事倍功半，使学习效率大大下降，还会造成孩子记忆力下降，自信心不足，心烦意乱，思维迟钝，逻辑不清等结果，甚至使得孩子厌烦学习． 这一点儿，我是深有体会，东东刚上学的时候，我每天都放弃一切工作，活动，看电视的时间，专心致志的陪东东学习，还给他买来了试卷和习题集来给东东＂加餐＂，当时东东表面上很服从，可时间长了，就很烦躁，有种逆反心理，我一出去，他就赶快玩，好像在给我学习，从来都没有自觉学习的习惯．幸亏寒假我已意识到自己的错误引导，及时的改变了方法．今天读了这篇文章，才真正意识到我也在＂陪读＂．

后果二：分散孩子的注意力 不少父母认为，自己陪在孩子旁边，孩子就会集中注意力做功课．其实不然，因为这时孩子往往注意力集中在父母身上，孩子唯恐自己的行为违反父母的意愿，找来批评或者斥责，所以很多学习＂姿态"做给家长看的，这样一来，反而分散了做功课的注意力． 我非常认同，因为当时东东确实把所有的注意力都集中在我的身上，他稍有不慎，就会遭到我严厉的批评和斥责，当时觉得他是听我的话了，现在看来，我是在分散他的注意力．

后果三：养成孩子的依赖心理 一般来说，从孩子入学的时候起，家长和老师会帮助他们安排好作息时间，包括起床，吃饭，上学，听课，课余活动，玩，完成作业，休息等，只要坚持让孩子自觉地按作息时间去做，就会养成良好的生活习惯，学习习惯和行为习惯．如果在整个运作链条中又生硬的加进一个＂陪学＂环节，使的孩子的整个家庭功课过程处于父母的＂监控＂之下，一切听从父母的安排，孩子将失去主见，从而产生依赖心理，一旦无人督促，便会放任自流． 没错，当时我的做法真的使东东有一种很强的依赖性．吃完饭，嘴一擦，就走人，玩去了，书包文具都是我给他收拾．早晨起床喊了无数遍还不愿意起床，真的是一种拖拖拉拉的消极态度．幸亏这个书香寒假，改变了东东的这种依赖性！

后果四：＂陪学＂不利于孩子的意志培养 孩子的学习过程，是培养能力的过程，也是培养意志的过程，而坚强意志是孩子在克服困难过程中逐渐形成的．独力完成攻克本身，就属于不断克服困难，自己解决困难的过程，因而也是意志锻炼的过程．在克服难题中，旁边坐着家长，孩子往往少有困难就开口求助与家长．而父母为减轻孩子负担，缩短他们的作业时间，一般也会省略过程而把答案和盘托出．这样，孩子在自学过程中本该获得的必要磨炼就被省略掉，一路上都有人可以依赖，怎么可以培养出坚强的意志？ 是啊，东东当时已经懒得的动脑子，一做作业就妈妈的叫个不停，不管是难的，容易的，只要稍有不懂就问个不停．生活上也是怕吃苦，形成了一种享乐习惯，这也确实让我头疼了好多天，后来，从一博友的`博客中看到了有关孩子＂陪读＂的弊端，才慢慢改变自己的做法． 这种种的现象就发生在我的身上．今天读了此篇文章，才真正的意识到错误的严重性，希望为刚上学的孩子家长们提个醒，不要再犯我以前的错，＂没有错误的孩子，只有错误的家长＂，愿我们都以此为戒，正确的引导孩子．我们还是运用此书所讲的科学方法，引导孩子吧：

一．培养孩子的学习兴趣，激发他们学习的积极性和自觉性 孩子学习中应以鼓励，表扬，引导为主，切忌生硬，死板，更不能动辄指责和打骂，是孩子视学习为畏途．

二．提高孩子的学习能力，直到孩子把学习作为一项独立的活动． 家长根据学校要求，教会孩子完成学习任务的方法，包括听讲，观察，抄写和完成作业的方法，学习技巧．孩子的学习能力可能存在差异，父母应按照不同的情况，提出恰当要求，不可期望过高．

三．为孩子创造一个愉快，宽松，向上的家庭氛围 做到相互交流感情，共享家庭欢乐，从而激励孩子积极向上的精神．否则，孩子整天生活在枯燥乏味，责骂不断，矛盾重重的家庭气氛里，必定产生压抑的心态，容易产生悲观失望的消极情绪，连正常学习都难以做到，更不用说发挥学习潜能了．