草原的四年级学生读后感

草原的四年级学生读后感1

今天，我学习了一篇作文，名叫《草原》，是著名作家老舍先生写的。

老舍先生通过课文的形式，将草原的美景展现在我们面前。例如：“空气是那么清新，天空是那么明朗。”明朗的天空、清新的空气、一望无边的大草原，叫人流连忘返。羊群为这无边的绿毯绣上了白色的大花；平地上的小丘的线条是那么柔美，到处翠色流；远远地望见一条明如玻璃的带子——河。这些景色都为我们说明了草原风光的美。也让我们看看民族风情吧！热情好客的主人端来大盘的手抓羊肉，并向我们敬酒，我们回敬。鄂温克的姑娘们为我们表演了民族舞蹈。晚上，小伙子们比试套马、摔跤，姑娘们表演民族舞蹈。太阳已经偏西，谁也不肯走。是呀，“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”

草原的四年级学生读后感2

老舍的大量写景让我积累了不少词语，又让我见识到了大地方写景的方法。这就是读名作家作品的好处之一。

草原一课，先是草原风光图，描写了草原之美。展示了草原不知是小丘和绿草地，都是绿的。那样平庸，而是写出了草原的别具一格的风光然后，是一个喜迎远客图。描写了主人的热情，还写都换上了五彩缤纷的衣服。可见主人们对客人的热情和尊重。后来，又是一个主客连欢图，描写了蒙古人民擅长载歌载舞的形象。到了内蒙古不光有好吃的。好玩的，好看的，好听的。都有。蒙古马更是必不可少的，骑着蒙古马奔驰在大草原上。这是爽快。因为不用担心车辆，那更不会因为修路二绕道而行。恰当的修辞更是让这篇文章更加丰富多彩。

我感到草原辽阔，草色流，一碧千里。那些小山丘的线条是那么柔美，就像是只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画一样，到处苍翠欲滴，轻轻流入云际。这种境界，即叫人惊叹连连，又叫人舒心惬意。河流清澈见底，如一条迂回的明亮玻璃的带子，又似草原的白玉腰带，缠绕在草原上。风吹草低见牛羊这句诗形容草原上的牛羊再好不过了，草原上这里是似云如雪的白羊;那里是驰骋辽原的骏马;山脚下是体壮毛厚的牦牛;小河边是站立向天的野驴。草原有着无法形容的辽阔、远大、柔美。

作者用几幅图就写成了这样一篇好文章，真是绝呀!这篇文章既有直抒胸臆，又有精笔细描。

总之，草原一课是一篇很好的文章，值得我们深入去了解，去学习的`好文章。

草原的四年级学生读后感3

草原的四年级学生读后感 今天，我们学了《草原》这篇课文，老舍先生笔下的草原真 是美不胜收。 那些小丘的线条是那么柔美， “ 就像只用绿色渲染， 不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色流，轻轻流入云际” 。

这句话把小丘柔美翠绿的特点写了出来， 把小丘比作成一幅幅只 用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画。难怪老舍先生写道： “在 这样的境界里，连老牛和骏马也静立不动” 。

是啊，连老牛和骏 马都被这草原美景深深的陶醉了，又怎能不叫人心旷神怡、流连 忘返。假如我是歌唱家，我要让最美的歌声回荡在辽阔的草原; 假如我是摄影师， 我要用最高超的技术来拍摄这如诗如画的草原; 假如…… 草原上风景美，草原上人们的热情更感人。 “不知怎么得就 进了蒙古包，奶茶倒上了，奶豆腐摆上了。 ”还端来了最出名的 手抓羊肉。

鄂温克姑娘们唱的唱，跳得跳，表达着他们对汉族人 民的友好和欢迎。 “歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人。 ” 读到这里我不由得想到一首歌曲： 五十六个民族， “ 五十六枝花， 五十六族兄弟姐妹是一家;五十六种语言，汇成一句话，爱我中 华，爱我中华，爱我中华……” 怪不得老舍先生在文章最后感叹： “蒙汉情深何忍别，天涯 碧草话斜阳!”

草原的四年级学生读后感4

茫茫的草原，掀起一层层海浪，轻轻打在身上，便能感觉到心情是多么舒畅，开朗。

草儿随着风轻轻地荡漾，牛羊打成一片，寂静的草原开始歌唱。柔软的春风向我吹来，慢慢地飘进了我的梦乡。

啊！多么美丽的草原，多么美丽的画面，我在画中走来走去，只看见天边的云霞。

是谁把草原变成一幅画，是谁让我的梦里遍地开花？是老舍——一位伟大的中国作家，是您让草原充满色彩，是您让草原变成一幅优美的风景画，您的名字将会在我的心中生根发芽。

让小草渐渐长大，让小丘上开满了鲜花，让羊群唱起歌儿，让骏马听到风声，听到雨声，也听到我的心声。

吃上一块美味的奶豆腐，喝上一杯热气腾腾的鲜奶茶，和友善的蒙古族人民一同欢歌起舞，是多么美好的一件事呀！

我骑在高高的马背上，欢呼着，飞驰着，飞过了小丘，飞过了羊群，飞过了蒙古包，飞进了春天的怀抱……