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读后感的作文集合7篇

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在学习、工作或生活中,大家都不可避免地要接触到作文吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,以下是小编为大家整理的读后感的作文7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

读后感的作文集合7篇
读后感的作文 篇1

电影《狐狸的故事》中有这么一段情节:五只从小在父母喂养下的小狐狸如今已长大了,老狐狸按惯例赶它们出家,让它们自己去觅食谋生。其中四只小狐狸因獭于觅食而相继死去,只有一只小狐狸积极同自然作斗争,尽管失去了半只耳朵,却顽强地活了下来。喂食与觅食毕竟是两回事,长期在别人的喂食下生活,就会渐渐失去自身的能力,最终导致灭亡,只有自己去觅食,才能求得生存,这在小狐狸身上得到了极好的体现。

自此而想到,现在的许多学生走的还是一条“喂食”之路。他们习惯于教师“填鸭式”的灌输方法,视课堂笔记为“上帝”,所持的学习信条是:上课记笔记,下课对笔记,考试背笔记,考完全忘记。他们不想去更广阔的知识天地获取营养,因此他们既缺乏课外知识的积累,更没有觅取知识的能力,一旦走上社会,看到一片未知的新领域,就会不知所措而仿徨退却,直到最终落后于飞速发展的时代。“喂”,尽管是需要的,但只是培养能力的基础,唯有“觅”才能实现能力的飞跃。

“靠人喂”的方式,无论学习还是研究显然都是行不通的,科学有许多未知领域还未被人们认识,只有我们学会“觅”,在生活的海洋中寻求掌握规律、发掘真理的主动权,才能实现自我的价值。当代的伟人中,爱因斯坦、爱迪生、居里夫人,乃至文豪鲁迅等,无一不走过一条从无知到发现的道路。他们用超于一般人的洞察和开拓能力,在无先例的情况下,觅到了使人们从蒙昧中解放出来的金钥匙,从而促进了人类文明的发展。现今已到了信息社会,每分钟都有新的知识问世,靠别人“喂食”怎么行?只有通过“觅”,自己去寻找、去探索,才能获得最新信息,根据社会需要来塑造自我。

狐狸尚且懂得“喂食,终究要被淘汰,难道我们———作为万物之灵的人能仅仅满足于“喂食”,而不去丰富的大千世界寻觅吗?

读后感的作文 篇2

最近,我们学习了《滴水穿石的启示》这一课,说的是作者通过太极洞里“滴水穿石”的一大奇观,提出自己的观点,又举了李时珍,爱迪生和齐白石的三个成功的例子,证明了只要目标专一,持之以恒就能成功的道理。

读完这篇课文,我大有感悟,想起了我的姨妈妈,她本来是一位优秀的音乐老师 ,舞蹈也很出色,还获得过很多荣誉。但是,一次旅游让她觉得中国的.历史文化博大精深,并产生了浓厚的兴趣,于是申请改教历史。当了历史老师的姨妈妈一有空闲就去听其他老师的课,如饥似渴的翻阅历史书籍,为了能让学生喜欢听历史课,她一遍又一遍的让爷爷给她讲爷爷那一辈的事情,并且把这些事情整理成一个个耐人寻味的小故事,把它们穿插在枯燥的课堂中,经过不懈的努力,姨妈妈终于成为了学生们最喜爱的老师。前不久,姨妈妈还获得了“滁州名教师”的光荣称号呢!

还有一位大哥哥也是我学习的榜样。一个暑假的夜里,我起来上卫生间 ,无意间看见我家前面楼的窗户里还亮着灯,原来是这位大哥哥还在看书,不时地拿着笔在写着。。。左手还拿着一把扇子扇来扇去,咦!他家怎么能没有空调或电风扇?我心想着。。。凌晨2点了,他依然保持着那种姿势。。。爷爷告诉我:“其实他家很穷,他白天还帮爸爸妈妈卖快餐,有时还拣小区的破烂卖呢!。。。这么晚了他还在酷暑中坚持学习,你要学习他啊!”我听了,开始注意这个大哥哥,发现他真的每天都学习到午夜,无论是严寒还是酷暑。。。虽然现在还不知道结果怎样,但我相信,这个大哥哥一定能成功!

通过姨妈妈和大哥哥的故事,让我更深刻地理解了“滴水穿石”的启示,在今后漫长的人生道路上,我们不可能一帆风顺,总会遇到一些困难,但只要像太极洞里的水滴一样,目标专一、持之以恒,困难就会迎刃而解。想一想,水滴都能将顽石滴穿,还有什么困难是我们解决不了的呢?

读后感的作文 篇3

今天我读了一本书,书名叫《名叫牛皮的插班生》。

书的主要内容:从美国来了一家人,他们一家三口和马小跳的爸爸马笑天是在打高尔夫时认识的,那个美国先生听说马小跳和自己的儿子差不多大,就邀请马笑天一家周末的晚上去吃晚宴。在吃晚宴的过程中,马小跳认识了本(美国夫妇的儿子),但马小跳把本听成“笨”,并与其相处发生的一系列事情……

看完这本书告诉我们必须要尊重朋友,不能无视别人,要不也得不到别人尊重!

读后感的作文 篇4

“谦虚使人进步,骄傲使人落后”,你们一定听过这句话吧?没错,谦虚是人们的宝贵财富之一。

我听过这样一个故事:有一个森林里住着一位画画画得非常好的小松鼠,大家非常崇拜他,时间一久,小松鼠却骄傲起来,每次去参加森林里的比赛,他总能获得冠军。有一次,一只小兔子从另一片森里中走到小松鼠住的这片森林来旅游,见小松鼠这么骄傲,心里不高兴,决定跟他比一场画画。结果,大家都把票投给了小兔子,小松鼠输了。

我听了后不禁感叹:真是人外有人,天外有天啊!我不禁想到自己的骄傲,惭愧啊!那天,我刚从遂昌爸爸店里回来,在那,有一个叔叔陪我练五子棋练了好久,回到家,我信心十足的找到舅舅,他可是下棋的高手,围棋、五子棋、象棋都会,我总下不赢他,这次我下决心要赢他,我相信我这几天五子棋的技术会大大提高的!舅舅、我开始下起来,果然,舅舅不小心一马虎,我赢了!爸爸走过来:“我来跟你玩一盘!”“好啊。”我回答。爸爸说:“想不到,你能赢舅舅。”我得意极了:“练了这么多天,再不赢,没面子了。”爸爸没再说话。

我们开始玩了,我先出,下了颗黑子,爸爸在我上方出了颗白子…… 当我下了三颗子时,爸爸就赶紧把我堵住,堵了半天,我实在没路走了,只好硬着头皮,把三颗子的再继续连下去,我却没看见,在90°的交叉处有一颗十分关键的子,爸爸把那颗子下下去了,形成了90°,一看,这两颗子,那也两颗子,无论我下哪一边,都会输的。爸爸脸上露出了胜利的微笑。

所以,做人要谦虚,一定要记住:人外有人,天外有天!

读后感的作文 篇5

读完《泰山上的挑夫》后,我默默地坐在椅子上,眼前不由得浮现出一幅感人的画面:在攀登东岳之巅最艰难的路途上,一群挑夫迈着坚定的步伐,用不急不缓的速度挑着担子,走着“之”字形路,奋力地攀登着,百把斤重的担子里,装着被子、食品、水果等。豆大的水珠,顺着他们的面颊洒在他们走过的路途上……

啊!泰山上的挑夫,我要赞美你们,你们为了让山上游客睡好觉,吃上鲜美的水果,你们挑着百斤重的担子,走着百把里长的山路,不辞劳苦地上下攀登着。尽管这活很苦,很累,但你们还是拼命地走着,干着……

啊!挑夫叔叔,我一定好好学习,努力学习科学文化知识,长大了,一定要制造一种既省力、又方便的自动化机器来,那时,你们就不要再挑着担子整天上下攀登了,而只需坐在泰山极顶的机器前,一按电钮,自动升降机就会把当天鲜美的食品、饮料、睡觉的棉被,从山脚下运送到山上。那时,在泰山上工作过的扁担、筐子也该退休了。

当然,幻想是美妙的,要实现机械化,还得经过我们的努力奋斗,刻苦钻研。我们要以泰山的挑夫为榜样,要有他们那种不畏劳苦的精神,去攀登科学文化技术高峰,不但要在泰山上实现机械化、自动化,还要在全国实现四个现代化,为祖国的繁荣昌盛作出贡献。

在学习上,我还有拈轻怕重的思想,今后我一定要克服这个缺点。想到这里,挑夫那奋力攀登的形象又浮现在我眼前。

读后感的作文 篇6

这几天,我读了一本名叫《感谢折磨你的人》这本书,书里的内容让我受益匪浅,让我懂得了许多道理。

顾名思义,大家应该能猜出此书是教育别人的,我本来一直都相信一句话:“多一个朋友总比多一个敌人好。”不过现在我不这样认为了,我认为:“多一个朋友比多一个敌人更可怕。”

在书中,作者引用了许多名人名言,那些人在他们生活的年代里饱受艰苦的历练,成就了多姿的人生。因为经历过,所以有了深刻的领悟,流传下来的话语也成了点亮人心智的火烛。本书中作者引用他们的话,辅以自己独到的见解,在每一章节都给读者带来意料之外又属情理之中的人生领悟。在书中罗曼罗兰说:“从远处看,人生的不幸折磨还很有诗意呢,一个人最怕庸庸碌碌的度过一生。”这句话正说明了苦难与考验是我们人生道路中非常重要的人生伙伴,而你对待人生给出的考验的态度决定你的前途。在书中布雷兹尔特说:“如果没有寒冬,春天就不会那么舒心怡人。”难道不是这样吗?轻而易举得到的东西永远不会显现出非常的价值,而你付出汗水努力,饱经风霜后取得的成果,不论是多么廉价,你都会倍加欣喜。我们可以将它定义为回报心理。你不去争取说明你懒惰,你懦弱,可以说得更严肃一点,你没有面对人生的勇气。

感谢那些折磨你的人,因为他们的羁绊强壮了你的双腿;感谢那些折磨你的人,因为他们的伤害使你变得更坚强;感谢那些折磨你的人,因为他们的抛弃教会你如何珍惜与独立。感谢所有折磨你的人,因为仅是抱着这样一种感恩的心态就注定了你将拥有一个不一样的人生。

读后感的作文 篇7

有幸拜读了诺贝尔得主莫言的小说《蛙》。内心有所感触,它是以第一人称通过书信方的来讲述姑姑一一一个农村接生员的一生经历反映了解放后几十年间中国社会的变化,更加深入的剖析了部分吃公家饭的人面对一胎的种种无 奈!

总的来说这是一部写得很好的小说,小说的构思很合理,思路很清析,一篇短短的小说竟能把中国不同时期的大环境在他的聊聊数语中活生生地呈现在世人的面前。

文中的人物描写也很有特色,读者一看就能懂得各人的什么性格,这都是作者通过人物的外表心理和语言的描写反映出来的。还有作者竟能把大家都深思过而不好说出的东西说出来了。这是我更加佩服他的原因,文学是要反映社会现实的,他真的做得很好,在我以前看过的一些小说中好像很难找到这么深入的反映社会的作品!

说实在的,这几年我常想在这物流横飞的时代, 中国的文坛已然杂草丛生了。莫言的得奖让我无地自容,让我对文学有信心,更加迫切地想读他的作品。